Apprendre l'anglais

VDOE :: Anglais et lecture

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Instruction

Coronavirus (COVID-19) – Apprendre sur place Ressources en anglais

Le 23 mars 2020Ce lien vous emmène hors du site Web du Virginia Department of Education, Le gouverneur Ralph Northam a prolongé son ordre de fermeture de toutes les écoles publiques et privées de la maternelle à la 12e année en réponse à la propagation continue de COVID-19 pour le reste de l’année scolaire. L’équipe d’anglais du Virginia Department of Education a compilé plusieurs Apprendre sur place Ressources en anglais pour aider les enseignants, les parents et les élèves pendant cette période sans précédent.

Vidéos du cadre du curriculum anglais 2017

L’ancienne coordinatrice de VDOE en anglais, Tracy Robertson, discute de ce que les enseignants, les responsables pédagogiques et les parents doivent savoir sur le projet de cadre de cursus SOL anglais 2017. Regardez la liste de lecture YouTube English SOL Curriculum Framework 2017.

Normes d’apprentissage

Anglais K-12 Ce lien vous amène aux Normes d'apprentissage.

Comprend:

  • Cadres pédagogiques
  • Plans de cours améliorés sur la portée et la séquence
  • Tester les plans
  • Tests publiés
  • Outil de pratique d’écriture
  • Attentes en matière de rendement

Les objectifs des normes d’apprentissage en anglais sont d’enseigner aux élèves à lire et de préparer les élèves à participer à la société en tant que citoyens alphabétisés, dotés de la capacité de communiquer efficacement dans leur communauté, sur le lieu de travail et dans l’enseignement postsecondaire. Au fur et à mesure que les élèves progressent au cours des années scolaires, ils deviennent des auditeurs actifs et impliqués et développent une parfaite maîtrise de la langue anglaise, comme en témoigne leur utilisation de l’anglais standard et leur riche vocabulaire oral et écrit.

Ressources de développement professionnel

VDOE a fourni un développement professionnel ciblé par le biais de la conférence Deeper Learning 2019 et des normes des instituts d’apprentissage des arts de la langue anglaise 2012-2015, 2018.

Matériel de présentation de la conférence

Présentation de la Virginia Association of Teachers of English (VATE) 2013 – Rising to the Rigor of the English Standards of Learning (PPT) – Cette présentation principale se concentre sur la rigueur dans l’enseignement et l’évaluation de l’anglais et fournit des conseils pour infuser la non-fiction dans la classe d’anglais.

L’alphabétisation

Le but de l’alphabétisation en Virginie est de s’assurer que tous les enfants ont les compétences nécessaires pour réussir à mesure qu’ils progressent et traversent les étapes de leur vie. Cette section comprend le plan national d’alphabétisation et d’autres ressources pour soutenir les élèves dans l’alphabétisation de la naissance à l’obtention du diplôme.

Série de webinaires complets sur l’alphabétisation

La série de webinaires complets sur l’alphabétisation se concentre sur les meilleures pratiques en matière d’alphabétisation et sur les ressources disponibles pour les divisions scolaires. Grâce à l’expertise diversifiée de nos partenaires et présentateurs, le ministère de l’Éducation de Virginie a pour objectif d’offrir aux enseignants de Virginie des séances opportunes, fondées sur la recherche et pédagogiques.

Coronavirus (COVID-19) – Apprendre sur place Ressources en anglais

L’équipe d’anglais du Virginia Department of Education a compilé plusieurs Apprendre sur place Ressources en anglais pour aider les enseignants, les parents et les élèves pendant cette période sans précédent.

Virginia Standards of Learning – Journaux de suivi de l’anglais

Les journaux de suivi des normes d’apprentissage de la Virginie pour les classes de la maternelle à l’anglais 12 ont été développés pour aider les enseignants à déterminer les normes auxquelles les élèves ont eu suffisamment d’expérience et d’expérience avant la fermeture de l’école COVID-19 le 13 mars 2020 et pour prendre des décisions concernant le moment et comment l’expérience des nouvelles normes pourrait se produire à l’avenir. Chaque journal comprend un espace permettant aux enseignants de cocher les normes qui avaient été traitées avant le 13 mars (la date de fermeture initiale de l’école), les normes traitées pendant la fermeture et celles qui n’ont pas encore été traitées (d’ici la fin de l’année scolaire). ‘). De plus, les journaux de suivi contiennent des liens potentiels avec le contenu de la classe de niveau suivant afin d’aider les divisions si elles choisissent d’intégrer le contenu non enseigné dans la classe ou le cours de l’année scolaire suivante.

Ressources VDOE supplémentaires disponibles

Apprendre sur place – Ressources en ligne

La liste suivante contient quelques-unes des nombreuses ressources qui sont gratuites pour les enseignants, les parents et les élèves à tout moment.

Maternelle-2e année

Troisième-cinquième années

Sixième-huitième année

Neuf à douze

Apprendre sur place – Activités hors ligne suggérées pour engager les étudiants

La liste suivante ne contient que quelques-unes des nombreuses ressources disponibles gratuitement pour les enseignants, les parents et les élèves.

Maternelle – 2e année

  • Faites une promenade et cherchez des choses qui commencent par chaque lettre de l’alphabet.
  • Choisissez une histoire préférée et jouez-la comme pièce de théâtre pour quelqu’un dans votre maison.
  • Comptage des syllabes: applaudissez les syllabes pour le nom de chacun dans votre famille. Comptez le nombre de syllabes. Jouez « J’espionne » avec des choses dans la pièce en utilisant le nombre de syllabes comme indice (par exemple j’espionne quelque chose avec 3 syllabes)
  • Lis! Lis! Lis!

3e année

  • Dîners-causeries: discutez avec les élèves de ce qu’ils lisent pendant le dîner. Posez des questions telles que; De quoi parle le livre? Qui est le personnage principal? Où est le livre? Comment le sais-tu? Qu’avez-vous trouvé intéressant jusqu’à présent?
  • Choisissez un personnage préféré dans une histoire que vous lisez ou avez lue. Créez un collage sur ce personnage. Il peut s’agir d’images et de mots extraits d’un magazine ou d’une page d’album qui pourraient être ajoutés à un album sur le personnage.
  • Écoutez ou lisez un segment d’actualité ou un article d’actualité. Faites un tableau en T et conservez une liste courante de faits et d’opinions. Une autre variante de cela serait d’écrire un article pour les nouvelles et être sûr d’inclure à la fois des faits et des opinions. Lisez-le à quelqu’un et voyez s’il peut les trouver.
  • Lis! Lis! Lis!

6 e à 8 e année

  • Regardez une émission de télévision ou une partie d’un film. Prenez des notes sur différents personnages et choisissez-en un pour comparer et contraster avec un personnage d’un livre ou d’une histoire que vous avez lu.
  • Choisissez un objet ou un lieu dans votre maison. Écrivez une description de l’objet ou du lieu en utilisant autant d’adjectifs et de détails que possible, mais ne dites pas ce qu’est l’objet ou le lieu. Donnez votre description à quelqu’un dans votre maison et demandez-lui d’essayer de dessiner l’objet ou le lieu en fonction de votre description. Lorsque vous avez terminé, comparez le dessin à l’objet ou au lieu réel. Discutez des adjectifs et des détails qui ont aidé à créer cette image.
  • Créez une carte de voeux avec un poème; ajoutez une image pour accompagner le poème. Envoyez-le à un voisin pour égayer sa journée!
  • Lis! Lis! Lis!

9e-12e année

  • Utilisez des notes de doublure de CD ou d’albums (ou recherchez les paroles en ligne) et recherchez des exemples de dispositifs littéraires dans les paroles. Analysez le message de la chanson et partagez votre interprétation avec quelqu’un d’autre à la maison.
  • Trouvez un article dans un magazine ou un journal. Découpez ou noircissez différents mots dans l’article. Voyez si vous pouvez utiliser vos indices de contexte pour déterminer les mots manquants.
  • Choisissez une scène dans un livre que vous lisez ou avez lu. Créez un script pour un bulletin d’information à diffuser, y compris les idées principales et les faits saillants de l’événement. Enregistrez-vous livrant les dernières nouvelles.
  • Créez une liste des 5 meilleurs pour tout ce qui vous intéresse. Il peut s’agir des 5 meilleurs joueurs de basket-ball préférés, des personnages de livres, des chansons, des aliments, etc. Pour chacun, écrivez une explication des raisons pour lesquelles chaque choix est à chaque endroit, fournir des preuves. Vous pouvez transformer cela en une occasion de débattre d’un membre de la famille ou d’un frère après avoir créé leur propre liste.
  • Lis! Lis! Lis!

Apprendre sur place – eMediaVACe lien vous emmène hors du site Web du Virginia Department of Education Ressources pour K-12

Maternelle-deuxième année

Troisième-cinquième années

Sixième-huitième année

Neuf à douze

Ressources pour les écoles élémentaires

De la maternelle à la troisième année, l’objectif principal est d’enseigner à tous les élèves à lire couramment et à comprendre une variété de sélections de fiction et de non-fiction qui concernent tous les domaines du programme. À mesure qu’ils progressent dans les classes élémentaires, les élèves continuent d’acquérir et d’affiner des stratégies pour comprendre et analyser des sélections qui englobent tous les types littéraires, illustrent des thèmes universels et se rapportent à toutes les matières. Les normes K-3 sont organisées en trois volets: langage oral, lecture et écriture. À partir de la 4e année, les volets deviennent la communication: expression orale, écoute, éducation aux médias, lecture, écriture et recherche.

En plus des normes, des cadres de programmes d’études, des guides de portée et de séquence améliorés, des plans de test et des éléments de test publiés, d’autres ressources pédagogiques élémentaires comprennent:

  • Vidéos pédagogiques sur l’alphabétisation précoce en lecture élémentaire – démonstrations par des enseignants de Virginie des stratégies et des activités d’enseignement de l’alphabétisation précoce
  • Virginie lit (PDF) – brochure destinée aux parents mettant en évidence les blocs de base préscolaires pour l’apprentissage précoce et le SOL anglais K-5 avec des suggestions pour aider les enfants à atteindre ces normes de préparation à l’école et de lecture
  • Ressources d’écriture en ligne – stratégies d’enseignement et plans de cours, liens vidéo, graphiques de progression SOL, organisateurs graphiques et liens de ressources pour aider les enseignants de tous les niveaux à enseigner le processus d’écriture. À compter de l’administration du printemps 2013 des évaluations écrites des normes d’apprentissage (SOL) de 5e et 8e année, les étudiants de Virginie termineront tous les tests d’écriture directe en ligne.
  • Ressources de vocabulaire – stratégies d’enseignement, plans de cours, organisateurs graphiques et liens de ressources pour aider les enseignants de tous les niveaux à enseigner le vocabulaire.
  • Exemples de questions dépendantes du texte – fournissez un exemple de texte de fiction du domaine public et proposez une série de questions dépendantes du texte, de textes non fictionnels d’accompagnement et de travaux d’écriture.
  • Exemple de SOL de lecture de 3e année – modèle de planification de leçon intégré (Mot)
  • Exemple de SOL de lecture de 4e année – modèle de planification de leçon intégré (Mot)
  • Exemple de SOL de lecture de 5e année – modèle de planification de leçon intégré (Mot)

K-3 Ressources pédagogiques spécifiques

  • Exemple de dossier de réussite en anglais de la maternelle à la 3e année – Les écoles tiennent un dossier de réussite en anglais pour chaque élève de la maternelle à la 3e année afin de suivre les progrès et de promouvoir la réussite aux tests SOL de troisième année. Ce dossier accompagne un élève qui est transféré dans une nouvelle école.
  • Initiative de lecture précoce (EIRI) – offre des services d’intervention aux étudiants qui démontrent des déficiences en lecture lors de l’évaluation du dépistage phonologique et alphabétisation (EPLA)

Meilleur entrainement

Ressources supplémentaires en anglais et en lecture

Ressources du collège

Au collège, les normes continuent d’être organisées dans les trois domaines connexes: langue orale, lecture et écriture. Les élèves continuent d’acquérir et d’affiner des stratégies pour comprendre et analyser le mot écrit.

En plus des normes, des cadres de programmes d’études, des guides de portée et de séquence améliorés, des plans de tests et des tests publiés, d’autres ressources pédagogiques pour les collèges comprennent:

  • Wordsalive Vocabulary Acquisition Model for Virginia – organisateur graphique basé sur la recherche conçu pour permettre aux étudiants d’apprendre le vocabulaire du contenu
  • Lecture interactive – combine un organisateur graphique avec des stratégies de compréhension de la lecture fondées sur la recherche fournissant un cadre qui soutient les élèves avant la lecture, pendant la lecture et après la lecture dans le programme d’études
  • Vidéos de vocabulaire – dix vidéos de trois minutes illustrant une leçon de vocabulaire ou une stratégie d’enseignement
  • Ressources d’écriture en ligne – stratégies d’enseignement et plans de cours, liens vidéo, tableaux de progression SOL, organisateurs graphiques et liens de ressources pour aider les enseignants à tous les niveaux dans l’enseignement du processus d’écriture. À compter de l’administration du printemps 2013 des évaluations écrites des normes d’apprentissage (SOL) de 5e et 8e année, les étudiants de Virginie termineront tous les tests d’écriture directe en ligne.
  • Ressources de vocabulaire – stratégies d’enseignement, plans de cours, organisateurs graphiques et liens de ressources pour aider les enseignants de tous les niveaux à enseigner le vocabulaire.
  • Exemples de questions dépendantes du texte – fournissez un exemple de texte de fiction du domaine public et proposez une série de questions dépendantes du texte, de textes non fictionnels d’accompagnement et de travaux d’écriture.

Meilleur entrainement

Ressources du secondaire

Les normes de la neuvième à la douzième année sont organisées en quatre volets connexes: langage oral, analyse de la lecture, écriture et recherche. Les élèves du secondaire se familiarisent avec des auteurs exemplaires et des œuvres littéraires classiques.

En plus des normes, des cadres de programmes d’études, des guides de portée et de séquence améliorés, des plans de tests et des tests publiés, d’autres ressources pédagogiques pour les écoles secondaires comprennent:

  • Ressources d’écriture en ligne – stratégies d’enseignement et plans de cours, liens vidéo, tableaux de progression SOL, organisateurs graphiques et liens de ressources pour aider les enseignants à tous les niveaux dans l’enseignement du processus d’écriture. À compter de l’administration du printemps 2013 des évaluations écrites des normes d’apprentissage (SOL) de 5e et 8e année, les étudiants de Virginie termineront tous les tests d’écriture directe en ligne.
  • Ressources de vocabulaire – stratégies d’enseignement, plans de cours, organisateurs graphiques et liens de ressources pour aider les enseignants de tous les niveaux à enseigner le vocabulaire.
  • Exemples de questions dépendantes du texte – fournissez un exemple de texte de fiction du domaine public et proposez une série de questions dépendantes du texte, de textes non fictionnels d’accompagnement et de travaux d’écriture.

Informations et ressources spécifiques aux cours

Meilleur entrainement

Normes d’évaluation des ressources d’apprentissage

  • Outil de pratique d’écriture – L’outil de pratique d’écriture permet aux étudiants de s’exercer en utilisant le format d’écriture en ligne utilisé par TestNav, le logiciel de test en ligne utilisé en Virginie.
  • Rédaction d’articles et de guides de pratique – Offre aux étudiants la possibilité de pratiquer des articles à choix multiple et améliorés par la technologie (TEI) qui reflètent le nouveau contenu et la rigueur accrue des normes d’apprentissage anglais révisées (SOL).
  • Ressources d’écriture en ligne – stratégies d’enseignement et plans de cours, liens vidéo, tableaux de progression SOL, organisateurs graphiques et liens de ressources pour aider les enseignants à tous les niveaux dans l’enseignement du processus d’écriture. À compter de l’administration du printemps 2013 des évaluations d’écriture SOL de 5e, 8e et de fin de cours, les étudiants de Virginie termineront tous les tests d’écriture directe en ligne.
  • Tests SOL et ensembles d’objets publiés – Tests et ensembles d’objets représentatifs du contenu et des compétences inclus dans les tests Virginia SOL

Sites Web extérieurs

Organisations professionnelles

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