Troubles d'apprentissage et troubles psychologiques – HelpGuide.org – Apprendre langue

Types de troubles d'apprentissage et leurs signes

Votre enfant a-t-il des difficultés avec l'école? Est-ce qu'ils ont peur de lire à haute voix, d'écrire un essai ou de s'attaquer à un problème de maths? Même si chaque enfant a de temps en temps des problèmes avec ses devoirs, si un domaine d’apprentissage est toujours problématique, cela peut indiquer un trouble de l’apprentissage. En comprenant tout ce que vous pouvez sur les troubles d'apprentissage, vous pouvez vous assurer que votre enfant reçoit l'aide appropriée pour surmonter les difficultés de la classe et réussir dans la vie.

Quels sont les troubles d'apprentissage?

Les troubles d'apprentissage, ou troubles d'apprentissage, sont un terme générique désignant une grande variété de problèmes d'apprentissage. Un trouble d'apprentissage n'est pas un problème d'intelligence ou de motivation. Les enfants ayant des troubles d’apprentissage ne sont ni paresseux ni idiots. En fait, la plupart sont aussi intelligents que tout le monde. Leurs cerveaux sont simplement câblés différemment. Cette différence affecte la manière dont ils reçoivent et traitent les informations.

En termes simples, les enfants et les adultes ayant des troubles d’apprentissage voient, entendent et comprennent les choses différemment. Cela peut entraîner des difficultés pour apprendre de nouvelles informations et compétences et pour les mettre à profit. Les types les plus courants de troubles d'apprentissage impliquent des problèmes de lecture, d'écriture, de calcul, de raisonnement, d'écoute et de parole.

Les enfants ayant des troubles d'apprentissage peuvent réussir et réussissent

Il peut être difficile de faire face à la possibilité que votre enfant souffre d'un trouble de l'apprentissage. Aucun parent ne veut voir ses enfants souffrir. Vous vous demandez peut-être ce que cela pourrait signifier pour l’avenir de votre enfant ou vous inquiétez de la façon dont votre enfant réussira à aller à l’école. Peut-être craignez-vous qu’en attirant l’attention sur les problèmes d’apprentissage de votre enfant, celui-ci soit qualifié de «lent» ou attribué à une classe moins difficile.

Mais la chose importante à retenir est que la plupart des enfants ayant des troubles d'apprentissage sont aussi intelligents que tous les autres. Ils ont juste besoin d’être enseignés de manière adaptée à leurs styles d’apprentissage uniques. En apprenant davantage sur les troubles d’apprentissage en général, et sur les difficultés d’apprentissage de votre enfant en particulier, vous pouvez aider à tracer la voie du succès à l’école et au-delà.

Signes et symptômes de troubles et troubles d'apprentissage

Les troubles d'apprentissage sont très différents d'un enfant à l'autre. Un enfant peut avoir du mal à lire et à épeler, tandis qu’un autre aime les livres mais ne comprend pas les mathématiques. Encore un autre enfant peut avoir de la difficulté à comprendre ce que les autres disent ou communiquent à haute voix. Les problèmes sont très différents, mais ce sont tous des troubles de l'apprentissage.

Il n’est pas toujours facile d’identifier les troubles d’apprentissage. En raison des grandes variations, il n’ya pas de symptôme ou de profil unique qui puisse être considéré comme une preuve d’un problème. Cependant, certains signes précurseurs sont plus courants que d’autres, à différents âges. Si vous êtes au courant de ce qu’ils sont, vous serez en mesure de détecter rapidement un trouble de l’apprentissage et de prendre rapidement les mesures nécessaires pour obtenir de l’aide pour votre enfant.

La liste de contrôle suivante répertorie certains drapeaux rouges courants pour les troubles d'apprentissage. N'oubliez pas que les enfants qui n'ont pas de troubles d'apprentissage peuvent néanmoins rencontrer certaines de ces difficultés à différents moments. Le temps de préoccupation est quand il y a une inégalité constante dans la capacité de votre enfant à maîtriser certaines compétences.

Signes et symptômes de troubles d'apprentissage: Âge préscolaire

Signes et symptômes de troubles d'apprentissage: 5-9 ans

Signes et symptômes de troubles d'apprentissage: 10-13 ans

Problèmes de lecture, d'écriture et de maths

Les troubles d'apprentissage sont souvent regroupés en fonction des compétences de la zone scolaire. Si votre enfant est à l'école, les types de troubles de l'apprentissage les plus évidents sont généralement la lecture, l'écriture ou les mathématiques.

Troubles d'apprentissage en lecture (dyslexie)

Il existe deux types de troubles d'apprentissage en lecture. Des problèmes de lecture élémentaires surviennent lorsqu'il est difficile de comprendre la relation entre les sons, les lettres et les mots. Des problèmes de compréhension en lecture surviennent lorsqu'il est impossible de saisir le sens des mots, des phrases et des paragraphes.

Les signes de difficultés en lecture incluent des problèmes avec:

• reconnaissance des lettres et des mots
• comprendre des mots et des idées
• vitesse de lecture et fluence
• vocabulaire général

Troubles d'apprentissage en mathématiques (dyscalculie)

Les difficultés d’apprentissage en mathématiques varient considérablement en fonction des forces et des faiblesses de l’enfant. La capacité d’un enfant à faire des mathématiques sera affectée différemment par un trouble d’apprentissage du langage, un trouble de la vision ou une difficulté d’ordre, de mémoire ou d’organisation.

Un enfant présentant un trouble de l'apprentissage basé sur les mathématiques peut avoir des difficultés avec la mémorisation et l'organisation des nombres, les signes d'opération et les «faits» numériques (comme 5 + 5 = 10 ou 5 × 5 = 25). Les enfants présentant des troubles de l'apprentissage des mathématiques peuvent également avoir des difficultés à compter les principes (tels que compter par deux ou compter par cinq) ou avoir du mal à lire l'heure.

Troubles d'apprentissage en écriture (dysgraphie)

Les difficultés d'apprentissage en écriture peuvent impliquer un acte physique d'écriture ou l'activité mentale de comprendre et de synthétiser des informations. Le trouble d'écriture de base fait référence à une difficulté physique à former des mots et des lettres. La déficience en écriture expressive indique une difficulté à organiser les pensées sur papier.

Les symptômes d'un trouble d'apprentissage de la langue écrite s'articulent autour de l'acte d'écrire. Ils incluent des problèmes avec:

• la propreté et la cohérence de l'écriture
• copier avec précision les lettres et les mots
• cohérence orthographique
• organisation et cohérence de l'écriture

Autres types de troubles et troubles d'apprentissage

La lecture, l’écriture et les mathématiques ne sont pas les seules compétences touchées par les troubles de l’apprentissage. Les autres types de troubles d'apprentissage impliquent des difficultés de motricité (mouvement et coordination), de compréhension du langage parlé, de distinction des sons et d'interprétation des informations visuelles.

Troubles d'apprentissage des habiletés motrices (dyspraxie)

La difficulté motrice fait référence à des problèmes de mouvement et de coordination, que ce soit avec une motricité fine (couper, écrire) ou une motricité globale (courir, sauter). Une déficience motrice est parfois appelée activité de «sortie», ce qui signifie qu'elle est liée à la sortie d'informations du cerveau. Pour courir, sauter, écrire ou couper quelque chose, le cerveau doit être capable de communiquer avec les membres nécessaires pour mener à bien l'action.

Les signes indiquant que votre enfant pourrait avoir un trouble de coordination motrice incluent des problèmes d'aptitudes physiques nécessitant une coordination œil-main, comme tenir un crayon ou boutonner une chemise.

Troubles d'apprentissage dans le langage (aphasie / dysphasie)

Les difficultés d'apprentissage en matière de langage et de communication impliquent la capacité de comprendre ou de produire un langage parlé. Le langage est également considéré comme une activité de sortie car il nécessite d'organiser les pensées dans le cerveau et de faire appel aux bons mots pour expliquer verbalement quelque chose ou communiquer avec quelqu'un d'autre.

Les signes d’un trouble d’apprentissage lié au langage impliquent des problèmes de langage, tels que la capacité de raconter une histoire et la fluidité de la parole, ainsi que la capacité de comprendre le sens des mots, des parties du discours, des instructions, etc.

Problèmes de traitement auditif et visuel: l'importance des oreilles et des yeux

Les yeux et les oreilles sont le principal moyen de transmettre des informations au cerveau, processus parfois appelé «saisie». Si les yeux ou les oreilles ne fonctionnent pas correctement, l’apprentissage peut en souffrir.

Trouble du traitement auditif – Les professionnels peuvent faire référence à la capacité d'entendre bien comme «compétences de traitement auditif» ou «langage réceptif». La capacité d'entendre correctement les choses a un impact considérable sur la capacité de lecture, d'écriture et d'épellation. L'incapacité à distinguer les différences subtiles de son, ou d'entendre des sons à une vitesse incorrecte, rend difficile la prononciation des mots et la compréhension des concepts de base de la lecture et de l'écriture.

Trouble du traitement visuel – Les problèmes de perception visuelle incluent le manque de différences subtiles dans les formes, l'inversion des lettres ou des chiffres, le saut de mots, le saut de ligne, la perception erronée de la profondeur ou de la distance ou encore des problèmes de coordination œil-main. Les professionnels peuvent qualifier le travail des yeux de «traitement visuel». La perception visuelle peut affecter la motricité globale et fine, la compréhension en lecture et les mathématiques.

Types courants de troubles d'apprentissage

Dyslexie – Difficulté à lire

• Problèmes de lecture, d'écriture, d'orthographe, de parole

Dyscalculie – Difficulté en maths

• Problèmes de calcul, de compréhension du temps, d'utilisation de l'argent

Dysgraphie – Difficulté à écrire

• Problèmes d'écriture, d'orthographe, d'organisation des idées

Dyspraxie (trouble d'intégration sensorielle) – Difficulté avec la motricité fine

• Problèmes de coordination œil-main, d’équilibre, de dextérité manuelle

Dysphasie / Aphasie – Difficulté linguistique

• Problèmes de compréhension de la langue parlée, mauvaise compréhension de la lecture

Trouble du traitement auditif – Difficulté à entendre les différences entre les sons

• Problèmes de lecture, de compréhension, de langue

Trouble du traitement visuel – Difficulté d'interprétation des informations visuelles

• Problèmes de lecture, mathématiques, cartes, graphiques, symboles, images

Autres troubles rendant l'apprentissage difficile

La difficulté à l’école ne provient pas toujours d’un trouble d’apprentissage. L'inquiétude, la dépression, les événements stressants, les traumatismes émotionnels et d'autres problèmes de concentration rendent l'apprentissage plus difficile. En outre, le TDAH et l’autisme sont parfois présents ou confondus avec des troubles d’apprentissage.

TDAH – Le trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH), même s'il n'est pas considéré comme un trouble d'apprentissage, peut certainement perturber l'apprentissage. Les enfants atteints de TDAH ont souvent du mal à rester debout, à rester concentrés, à suivre les instructions, à rester organisés et à faire leurs devoirs.

Autisme – La difficulté à maîtriser certaines compétences académiques peut provenir de troubles envahissants du développement tels que l’autisme et le syndrome d’Asperger. Les enfants atteints de troubles du spectre autistique peuvent avoir des difficultés à communiquer, à lire le langage corporel, à acquérir les compétences de base, à se faire des amis et à établir un contact visuel.

Espoir d'apprentissage: le cerveau peut changer

La science a fait de grands progrès dans la compréhension du fonctionnement interne du cerveau, et une découverte importante qui apporte un nouvel espoir pour les troubles et troubles d'apprentissage est appelée neuroplasticité. La neuroplasticité fait référence à la capacité naturelle du cerveau à changer tout au long de la vie. Tout au long de la vie, le cerveau est capable de créer de nouvelles connexions et de générer de nouvelles cellules du cerveau en réponse à l'expérience et à l'apprentissage. Ces connaissances ont conduit à la mise au point de nouveaux traitements révolutionnaires pour les troubles d’apprentissage, qui exploitent la capacité du cerveau à changer. Des programmes innovants, tels que le programme Arrowsmith, utilisent des exercices cérébraux stratégiques pour identifier et renforcer les zones cognitives faibles. Par exemple, pour les enfants qui ont du mal à distinguer les différents sons d'un mot, il existe de nouveaux programmes d'apprentissage assistés par ordinateur qui ralentissent les sons afin que les enfants puissent les comprendre et augmentent progressivement leur vitesse de compréhension.

Ces découvertes sur la neuroplasticité procurent de l'espoir à tous les élèves atteints de troubles de l'apprentissage. Des recherches ultérieures pourraient déboucher sur de nouveaux traitements ciblant les causes réelles des troubles d'apprentissage, au lieu de simplement proposer des stratégies d'adaptation pour compenser les faiblesses.

Diagnostic et tests de troubles et troubles d'apprentissage

Comme vous l’avez déjà appris, diagnostiquer un trouble d’apprentissage n’est pas toujours facile. Ne présumez pas que vous savez quel est le problème de votre enfant, même si les symptômes semblent évidents. Il est important que votre enfant soit testé et évalué par un professionnel qualifié. Cela dit, vous devriez faire confiance à votre instinct. Si vous pensez que quelque chose ne va pas, écoutez votre instinct. Si vous pensez qu'un enseignant ou un médecin minimise vos inquiétudes, demandez un deuxième avis. Ne laissez personne vous dire d’attendre ou de ne pas vous inquiéter si vous voyez votre enfant se débattre. Que les problèmes de votre enfant soient ou non dus à un trouble d’apprentissage, une intervention est nécessaire. Vous ne pouvez pas vous tromper en examinant le problème et en prenant des mesures.

Gardez à l'esprit que trouver quelqu'un qui peut aider peut prendre du temps et des efforts. Même des experts associent parfois des troubles d'apprentissage au TDAH et à d'autres problèmes de comportement. Vous devrez peut-être regarder un peu ou essayer plus d'un professionnel. En attendant, essayez d’être patient et rappelez-vous que vous n’obtiendrez pas toujours de réponses claires. Ne vous laissez pas prendre au dépourvu pour tenter de déterminer l’étiquette du trouble de votre enfant. Laissez cela aux professionnels. Concentrez-vous plutôt sur les mesures que vous pouvez prendre pour aider votre enfant et réglez ses symptômes de manière pratique.

Le processus de diagnostic et de test des troubles d'apprentissage

Le diagnostic d'un trouble d'apprentissage est un processus. Cela implique des tests, la saisie des antécédents et l'observation par un spécialiste qualifié. Trouver une référence fiable est important. Commencez par l’école de votre enfant et, s’ils ne peuvent vous aider, demandez à votre compagnie d’assurance, à votre médecin, à vos amis et à votre famille qui ont eu des difficultés d’apprentissage avec des troubles d’apprentissage.

Les types de spécialistes pouvant être en mesure de rechercher et de diagnostiquer des troubles d'apprentissage incluent:

1. Psychologues cliniciens
2. Psychologues scolaires
3. Pédopsychiatres
4. Psychologues scolaires
5. Psychologues du développement
6. Neuropsychologue
7. Psychométriste
8. Ergothérapeute (teste les troubles sensoriels pouvant mener à des problèmes d'apprentissage)
9. Orthophoniste

Parfois, plusieurs professionnels coordonnent les services en équipe pour obtenir un diagnostic précis. Ils peuvent demander l’avis des enseignants de votre enfant. Des recommandations peuvent ensuite être faites pour les services d'éducation spéciale ou l'orthophonie au sein du système scolaire. Une école non publique spécialisée dans le traitement des troubles d'apprentissage pourrait constituer une bonne alternative si l'école publique ne fonctionne pas. Pour obtenir une liste des écoles non publiques de votre région, rendez-vous sur le site Web du ministère de l’Éducation de votre État.

Obtenir de l'aide pour les enfants ayant des troubles d'apprentissage

En matière de troubles d’apprentissage, il n’est pas toujours facile de savoir quoi faire et où trouver de l’aide. S'adresser à des spécialistes qui peuvent identifier et diagnostiquer le problème est, bien sûr, important. Vous voudrez également travailler avec l’école de votre enfant pour faire les aménagements nécessaires et obtenir une aide pédagogique spécialisée. Mais ne négligez pas votre propre rôle. Vous connaissez votre enfant mieux que quiconque, alors prenez l’initiative en examinant vos options, en apprenant de nouveaux traitements et services et en supervisant l’éducation de votre enfant.

Apprenez les détails concernant le trouble d’apprentissage de votre enfant. Lisez et découvrez le type de trouble d’apprentissage de votre enfant. Découvrez comment le handicap affecte le processus d'apprentissage et quelles compétences cognitives sont impliquées. Il est plus facile d’évaluer les techniques d’apprentissage si vous comprenez comment le trouble d’apprentissage affecte votre enfant.

Recherchez des traitements, des services et de nouvelles théories. En plus de connaître le type de trouble d'apprentissage de votre enfant, renseignez-vous sur les options de traitement les plus efficaces disponibles. Cela peut vous aider à défendre votre enfant à l'école et à poursuivre un traitement à la maison.

Poursuivre les traitements et les services à domicile. Même si l’école n’a pas les ressources nécessaires pour traiter de manière optimale les troubles d’apprentissage de votre enfant, vous pouvez utiliser ces options vous-même, à domicile ou avec un thérapeute ou un tuteur.

Nourrissez les forces de votre enfant. Même si les enfants ayant des troubles d'apprentissage ont des difficultés dans un domaine d'apprentissage, ils peuvent exceller dans un autre. Faites attention aux intérêts et aux passions de votre enfant. Aider les enfants ayant des troubles de l'apprentissage à développer leurs passions et leurs forces les aidera probablement aussi dans les domaines difficiles.

Compétences sociales et émotionnelles: comment aider

Les troubles d'apprentissage peuvent être extrêmement frustrants pour les enfants. Imaginez avoir des problèmes avec une compétence que tous vos amis abordent avec aisance, qui craignent de vous embarrasser devant la classe ou qui ont du mal à s'exprimer. Les choses peuvent être doublement frustrantes pour les enfants exceptionnellement intelligents ayant des troubles d’apprentissage – un scénario qui n’est pas inhabituel.

Les enfants ayant des troubles d'apprentissage peuvent avoir du mal à exprimer leurs sentiments, à se calmer et à lire des signaux non verbaux de la part des autres. Cela peut entraîner des difficultés en classe et avec leurs pairs. La bonne nouvelle est qu’en tant que parent, vous pouvez avoir un impact considérable dans ces domaines. Les compétences sociales et émotionnelles sont les indicateurs de succès les plus cohérents pour tous les enfants – et cela inclut les enfants ayant des troubles d'apprentissage. Ils priment sur tout le reste, y compris les compétences académiques, pour prédire la réussite et le bonheur tout au long de la vie.

Les troubles d’apprentissage et les difficultés scolaires qui les accompagnent peuvent entraîner une perte d’estime de soi, l’isolement et des problèmes de comportement, mais ils ne le sont pas. Vous pouvez contrer ces problèmes en créant un système de soutien solide pour les enfants ayant des troubles d'apprentissage et en les aidant à apprendre à s'exprimer, à faire face à la frustration et à relever des défis. En vous concentrant sur la croissance de votre enfant en tant que personne, et pas seulement sur les résultats scolaires, vous l’aiderez à acquérir les bonnes habitudes émotionnelles qui jetteront les bases de la réussite tout au long de la vie.

Trouver du soutien pour aider un enfant ayant des difficultés d'apprentissage

Tous les enfants peuvent être à la fois grisant et épuisants, mais il peut sembler que votre enfant ayant des difficultés d’apprentissage l’est tout particulièrement. Vous pouvez éprouver une certaine frustration lorsque vous essayez de travailler avec votre enfant. Cela peut sembler une bataille ardue de ne pas avoir les informations dont vous avez besoin. Une fois que vous aurez appris quel est leur trouble d’apprentissage spécifique et en quoi il influe sur leur comportement, vous pourrez commencer à relever les défis à l’école et à la maison. Si vous le pouvez, assurez-vous de contacter d'autres parents qui relèvent des défis similaires, car ils peuvent constituer d'excellentes sources de connaissances et de soutien émotionnel.