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  • Logitech Combo Touch for iPad Pro 12.9-inch (5th generation) Vert
    <b>Logitech Combo Touch for iPad Pro 12.9-inch (5th generation)</b><br>Ce nest pas un ordinateur portable.<br/>Cest bien plus que ça.<br/>Voici Combo Touch pour iPad Pro 12,9 pouces (5e génération), un étui clavier incroyablement polyvalent doté d'un grand trackpad Click-Anywhere et de quatre modes utiles.<br/>Tapez du texte, regardez des vidéos, dessinez et lisez tout en protégeant votre iPad en toute sécurité dans un étui durable et bien ajusté.<br/>Travaillez de jour comme de nuit grâce aux touches rétroéclairées à réglage automatique, qui offrent 16 niveaux de luminosité, et profitez d'une alimentation et d'un couplage instantanés grâce à la technologie Smart Connector.<br/>LiPad Pro dispose enfin dun étui à la hauteur de son esthétisme grâce à son design épuré: il sagit de l'étui clavier le plus fin que nous ayons jamais créé avec un trackpad.<br><br><b>Compatibilité</b><br>L'étui clavier Logitech Combo Touch est compatible avec iPad Pro 12,9 pouces (5ème génération - 2021)<br><br><b>Faites tout avec Combo Touch</b><br>quatre modes d'utilisation polyvalents vous permettent de taper, dessiner, visualiser et lire sans jamais avoir à retirer votre iPad Pro de l'étui<br><br><b>Clavier détachable et support réglable</b><br>retirez le clavier lorsque vous avez fini de taper pour plus de flexibilité et profitez de 50 degrés d'angles de vue réglables<br><br><b>Grand trackpad Click Anywhere</b><br>cet étui avec clavier pour iPad avec trackpad réactif et fiable permet d'utiliser toute la surface du pavé tactile et d'effectuer des gestes Multi-Touch<br><br><b>Clavier rétroéclairé type ordinateur portable</b><br>touches rétroéclairées, 16 niveaux de luminosité, des raccourcis iPadOS pour accéder rapidement aux commandes de volume et plus encore<br><br><b>Protection devant, derrière et dans les coins</b><br>une coque durable protège l'avant, l'arrière et les coins de votre iPad Pro, le maintenant en place en toute sécurité, quoi que vous fassiez<br><br><b>Technologie SMART CONNECTOR</b><br>profitez d'une alimentation et d'un couplage instantanés avec l'étui clavier Combo Touch.<br/>Ne vous souciez plus de la recharge, l'alimentation provient de votre iPad Pro<br><br><b>Rangement pour Apple Pencil</b><br>chargez facilement votre Apple Pencil grâce à une ouverture pratique sur le côté de l'étui pour iPad Pro - Offre exclusivement réservée aux professionnels
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méthode d’apprentissage de l’anglais aux éditions didier E for Englihs english et j’ai plaisir d’avoir avec personnalité mélanie herman bonjourbonjour directrice pédagogique de la increase alors en plusieurs terme en 2017 les caractéristiques de cet
collection alors en 2017 il faut un gage c4 manuel et un livret d’accompagnement qui est envoyé aux enseignants en même temps que quatre ouvrages en 2016 l’année dernière a sorti il faut un glitch 6e qui voltampère redevenir envoyé à finis les enseignants avec le cycle 4 et la nouveauté ce année c’est alors la grande nouveauté il est yvan avec deux
cinquièmes qui n’existait pas avant et une modification super conséquente des manuels de 4e et 3e qui était parue précédemment étant donné que on est obligé et il est une très bonne chose de prendre en considération la réforme du collège et d’harmoniser tout la collection éditions précédentes de 4e et 3e s’inscrivent lorsque même super largement dans principes qui ont été depuis
avancé chez la réforme cependant est voulu harmoniser la totalité on a voulu aussi alors on est repris les
chapitres qui sont plébiscités pendant dans les enseignants mais on a profité de cette occasion pour végétal et intervenir sur plusieurs
consignes utiliser de nouvelles documents qui n’existait pas quand on a fait
premières éditions et puis a voulu aussi d’intégrer des dEPI l’accompagnement personnalisé et la différenciation pédagogique sur laquelle a beaucoup travaillé ces dernières années et ainsi a le manuels de 6ème qui en qui correspond à la dernière année du cycle 3 et ce cycle là c’est le
cycle de consolidation ça veut dire que fondamentalement la classe de 6e qui en plus permet de réaliser la liaison entre le primaire et le collège 7 cette classe là elle se trouve être pas mal
important puisqu’il s’agit de consolider tout ce qui a été fait pendant
années de primaire pour amener
élèves vers le cycle suivant qui est l’approfondissement donc en 5e 4e 3e on
est sur le cycle 4 celui des approfondissements alors du coup
pourrait étonner comment établir pour avoir cet logique de cycle fabriquer
quelque chose de nouveau et en même temps consolider ce qui a été fait
approfondir dépourvu avoir l’impression de perpétrer tout le temps la même chose de plus en help comment produire pour donner aux élèves un aperçu du monde anglophone dépourvu que en même temps il se trouve dépassée dans la grandeur du monde anglophone ainsi nous s’est dit que pour ça il fallait qu’on ait une logique chez niveau et que ces logique elles suivent l’acquisition des apprentissages mais
qu’elles suivent aussi forcément l’évolution de la maturité des élèves vont pas accomplir en 3e ce qu’on fera en cinquième nos principes du coup c’est en 5e de rester super près du quotidien des élèves de leur environnement immédiat dans la continuité de la sixième de rester sur en gros l’angleterre et états unis mais d’approfondir et cycle 4 qui y invite et approfondir il est peut-être comprendre davantage pourquoi les réalités quotidiennes sont celles que les élèves découvrent et parmi
exemple halloween ça fait partie des points de repère des élèves généralement peut penser qu’en 5e ils connaissent déjà un petit nuage
bien ce que il est et donc décide de les emmener un petit brin en avant et en utilisant halloween on voltampère pas aller fonder emballer à la porte de n’importe quel américain lambda pour perpétrer quelques.. que les cordes tout et les emmène provoquer de complets et gratuite à la maison ce qui est quand même et en or détour de ça voltampère leur permettre de découvrir le lieu la maison mais aussi différents des illustres président qui y ont séjourné dans les
fantômes sont censés hanter encore locaux et pareil pour londres par exemple les élèves de 5e généralement connaissent ainsi autrefois un aperçu de la de cet capitale si l’on utilisé il faut régler 6e s’ils sont promenés avec le petit ours paddington et là va les emmener un petit pointe a l’intérieur du passé de la cité et voltampère leur effectuer découvrir le grand incendie de l’ong de 766 qui a beaucoup contribué à changer la halle à la géographie de la cité et ensuite en quatrième notre logique il est ouvre à d’autres pays du monde anglophone silhouette s sur des choses quotidiennes mais on emmène ailleurs donc voltampère accomplir découvrir le canada fait découvrir l’irlande en le biais du amusement leur
fait découvrir l’australie et en troisième on est sûr encore un élargissement vers au contraire la nouvelle zélande cependant on les amène aussi a commencé à se questionner de manière assez en quelque sorte plus approfondie commencé à savoir formaliser et flanquer une contravention ses opinions et ses connaissances un tout petit miette
d’argumentation pour pouvoir ménager la transition avec la seconde avec le lycée parce que généralement sait hillion enseignants et élèves constate réellement faussée ainsi a voulu ménager sa tout en laissant la possibilité aux enseignants qui ont des élèves qui n’iront pas en lycée général de se permettre de
naviguer clore le collège correctement.

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Alors comment est structuré un chapitre E for English  ? alors je vais vous discourir d’abord d’un chapitre classique et puis ensuite je
vous parlerai des flashs un chapitre classique il commence pendant une écrit d’ouverture possédant une photomaton forte déclencheuse de parole et ça c’est important en flash in the view donc la flash inteview il est un une conversation courte qui réalise sur le vif et autour d’une question à laquelle élèves peuvent répondre aussi alors ces machine interview elle être mené pour enfoncer dans le
chapitre par contre elle être mené à n’importe ce que autre pressant de la séquence sur cette feuille annonce aussi les tâches qui sont proposés en chapitres et éventuels dEPI et ensuite quand on entre dans ce chapitre a deux ambigu pages de contenu la première qui s’appelle des scores qui permet tel que son nom l’indiqué d’entrer dans thème de découvrir plusieurs réalités et la deuxième qui s’appelle admettons 1 dastan soit emma jane et qui nous donne l’occasion
d’aller après d’approfondir dans chacune de ces équivoque pages trouve des documents authentiques bien sûr avec un des pistes d’accompagnement des pistes d’exploitation pour le professeur et des recommandations méthodologiques pour
élèves et tout double écrit se termine pendant une tâche d’entraînement qui prépare à la tâche terminaison et on est en bas de tout de double recto aussi trouve
objectifs grammatico visés dans ce chapitre et pourquoi pas des objectifs d’euro brassage aussi après trouve la Å“uvre de tâches terminaison
généralement on en a une pour lequel détaille donne des conseils aux élèves sur comment se prépare et comment la réaliser et peu de fois quand on n’a vraiment pas pu choisir parce qu’on trouve que y en aurait 2 qui serait vraiment pas mal
engageante en visée deux d’or choix bien sûr
ensuite on est une page qui s’appellera ou dessous qui est une page de construction des savoir-faire de réflexion sur l’accès au émotion d’un dossier dans le chapitre où la façon de réaliser une activité et après a deux sournois pages de langues qui sont super importantes pour étant donné qu’on veut que la langue elle c’est absolument essentiel évidemment la réflexion engagée dessus donc a une première double feuille qui concerne le lexique avec un dictionnaire
illustré en 6e 5e et un dictionnaire présenté sous forme de termes conseillés de g en 4e 3e alors dans parfaits ce page
s’accompagne de documents audio qui but de dictionnaire compris de plus est en face des exercices et 1.2 phonologique qui correspond au dictionnaire
du chapitre et dans la partie grammaire il est pareil à gauche on a des mémoire grammatico et à droite des exercices et un reduction de phonologie est ce que nous-mêmes voudrais ajouter qu est super important pour cela veut dire que les exercices en interrogation on les veut dynamique on les veut intelligente ainsi on veut que élèves soient actifs quand ils font et souhaite aussi exposé allonger le temps d’exposition à la langue des élèves parce qu’on a quand même nuage d’heures dans la semaine et donc même dans ces exercices là fin des documents audio et des documents textes qui fournissent encore et servir à enrichir le chapitre après est une de double écrit beaucoup lead ludique qui se compose à gauche d’une verso qui s’appellera termes conseillés ways et qui est destiné à être potentiellement réalisé en
l’élève tout seul s’il en est envie ou être mené en classe alors j’en parlerai en quelque sorte plus tard de plus à côté on a une Å“uvre de hama club avec des saynètes écrites pendant admettons pendant un écrivain britannique vos potes morgen admettons en la nouveauté d’or cycle 4 il est qu’on est voulu varier un petit filet types de supports à l’intérieur de ce joueur d’un club et il est notre spécificité il faut un canal de disposer proposé des saynètes à s’amuser et et là est on trouve des du théâtre de temps en temps des légendes même d une chanson à new york other york en cinquième mais également une momentané surprise en troisième dans le final mentionné chapitre si enseignants souhaitent aller voir ça vaut le coup et à la fin une page de préparation à l’évaluation qui s’appellerait d’efforts de match et qui permet aux élèves de remobiliser
connaissances et savoir-faire pour se préparer aux profession d’évaluation

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Les chapitres flash E for English alors un petit mot là dessus alors là chapitres flash c’est le bonbon je
dirais de la collection c’est une nouveauté au cycle 4 alors nous-mêmes vous explique le concept et puis ensuite vous expliquerai pourquoi on a voulu en effectuer ainsi il est nécessaire de chapitres de quatre pages seulement une recto d’ouverture qui est exactement tel que pages d’ouverture des chapitres normaux ainsi une grande image déclencheuse de parole une flash inteview la tâche à accomplir à l’issue de la séquence et ensuite a
une de double verso qui discover qui comporte des documents tel que d’habitude des documents authentiques avec des pistes d’exploitation des avis pour élèves un projet à réaliser une tâche mais également une quatrième événement tout un chacun y est dédié à la langue avec le dictionnaire vu dans la séquence un objectif et pourquoi pas de de deux ans ans en grammaire un soupçon de phonologie et les
exercices qui se trouve dans le wok collection est la raison pourquoi on est voulu confectionner ces chapitres flash cela veut dire que nous dans notre pratique quotidienne on sait la difficulté qu’on a des fois à tomber pile pour vacances il nous reste du temps des fois a envie de créer des séquences réellement plus court plus légère ainsi on s’est dit que ce serait intéressant de tendre ça aux enseignants achèvement un flash d’or tour de tom gates qui est le personnage principal d’une série de archives pour de jeunesse écrit pendant spencer qui fait un tabac en improvement de manche et achèvement la lecture des extraits de ceux de ce aventure
là qui est super drôle et les élèves vont accomplir une tâche qui est pas mal logique c’est à tour écrire sur
quotidien on en est un exemple d’ailleurs de réalisation a l’intérieur du livret d’accompagnement et voit bien que on
est sur une passager séquence mais elle
est super fourni des objectifs sont là
voit qu’il ya l’élève qui conviendrait qui réalise la tâche proposée il a de la matière s’est aussi dit que c’était parfois on est envie de réaliser des séquences moyennement plus légère au contraire
al’approche des vacances de noël commencent à fatiguer un petit peu et ainsi on filet par contre il faut un réglage troisième à un flash / à brin près
601 qui est une tradition que c est ce que ça il est une tradition qui consiste à être le individus le père noël secrète quelqu’un d’autre mot lui offrent des cadeaux pendant la semaine est ce cette tradition relativement récente à l’exposer dans un commentaires pour jeunes adultes qui s’appelle the perks of being a wallflower qui est un magnifique éphémérides est donc fait lire des extraits de ce annales aux élèves pour instituer découvrir cette tradition là et on bois plein d’activités ludiques qui être menées pendant la semaine où mène la séquence et a
une dernier type de chapitres flash qui est assez intéressant aussi c’est des flashs qui peuvent être mené en parallèle à l’issue de ces de deux ans
chapitres normaux entre guillemets classique par exemple en troisième on visée un flash sur la ségrégation qui être menée à la en r du chapitre legends en sprint dans lequel a attaqué une réflexion une découverte du charge pour les droits civiques aux états unis dans années 60 par le biais de mohamed ali a l’intérieur du flash ségrégation va montrer va former
découvrir aux élèves des grandes figures de ce engagement là et voici ça être mené à la en r

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En quoi les tâches sont quelque chose d’important pour vous alors ? tâches de son importante étant donné qu’elles permettent de baliser séquences d’apprentissage de l’élève de lui permettre de repérer en rapport à la réalisation de la tâche une allée en or
niveau de la zac finale de voir s’il est
acquis les connaissances culturelles et connaissances linguistiques du chapitre donc pour il faut qu’elle répondre à trois critères d’abord il faut qu’elle faisait du surprise c’est à dire qu’il faut qu’elle admettons elle
s’apparente à quelque chose que l’élève pourrait fabriquer dans la vie de parfaits
jours dans la vie de accomplis jours 1 et la vie pour être amené à marmotter de sa famille ou bien d’une famille donc va lui allouer de le fonder dans le cadre d’une tâche finale s’est habillé avec du ethnique et s’est habillé avec un scénario dans il faut régler 6e est
un chapitre sur charlie and the chocolate factory où l’élève découvre la de charlie à travers les
premières pages du cytologie est donc très
logiquement il voltampère être à même entache final rédigé à son tour un texte à la manière de de charlie and the chocolate factory et ce qui est adhérent ça cette deuxième critère c’est que la tâche mettons
cohérente parmi rapport d’or contenu du chapitre et chez rapport aux objectifs linguistique dans ce même tâche
peut pas provoquer autrement que de recourir d’or là facile et or génitif pour avoir la possibilité de et murmurer de la famille des liens de parenté et ainsi elles ont vus dans les pages du roman elles vont s’en servir dans la tâche finale le troisième critère et qui est pour nous à la fois
plus important et subjectif cela signifie que ces tâches doit peut-être motivante alors comment arrive à mesurer et pourquoi pas à déterminer la motivation s’est liée directement à la faisabilité de la tâche à sa cohérence cependant il est aussi lié à la manière de laquelle l’élève est présent sa tâche ou la réaliser s’il sent que ses camarades sont professeurs ont de vraies raisons d’aller feuilleter ce qu’il a produit de l’écouter il aura envie de réaliser la tâche or la seule manière que ceux ci se produisent c’est qu’il y ait une marge de liberté qu’ils soient laissés à l’élève dans la réalisation de cette tâche donc on voltampère pas lui dire tu écrit un texte sur retour avec tel personnage en faisant en utilisant tel est l engin cependant va lui dire voici la tâche que tu dois accomplir c’est écrire sur une c’est toi qui choisis personnages leur apparence physique le titre de ton annales etc et ça c’est effectivement quelque chose qui est pas mal important et c’est pour ça je pense que tâches qu’on rêve sont motivantes parce que l’élève a la sélection

guide pedagogique e for english 3eme Manuel Anglais

Autre point primordial, la différenciation pédagogique E for English la spécialisation pédagogique c’est le
fait d’envisager des pédagogies différentes pour les élèves n’ont pas forcément en terme de degré par contre en fonction des stratégies qui sont les il faut avoir en tête que a achevés des manières de procéder qui sont différents des manières d’apprendre d’eux de comprendre et que finalement ce qui compte il est la finalité dans l’hypothèse ou objectifs fixés ils sont atteints peu importe la manière de laquelle l’élève a
procédé pour y arriver par contre pour pouvoir réussir il faut que l’élève il va pour ça conscient de ses élan et de ses faiblesses et il faut qu’ils comprennent pourquoi il assez fort c’est
pourquoi il ses faiblesses pour en arriver là il faut réfléchir oui par contre nous pensons qu’il faut aussi que l’élève il se elles soient confrontés à lui-même c’est-à-dire à la possibilité d’effectuer des choix et nous doit prendre en considération que 1m élèves il va pas accéder en or étonnement d’un texte de la même manière donc on est occasionné en cycle 4 une rubrique qui s’appelle discharge duty airways qui prend plusieurs tournures dans le dans le manuel donc par contre a l’intérieur du
premier chapitre ii y fort english 5e proposons un texte extrait de the perks of innate wroclaw et ce texte il figure notre-dame a l’intérieur du mad men et nous
en proposons deux version dans world folder une dans laquelle nous avons fait figurer accomplis points d’appui ainsi est habillé en gras achevés éléments sur lesquels l’élève s’appuyer pour comprendre mais également une deuxième tab un peu pro poussée encore où là nous pouvons posséder
indiqué avec des flèches avec des petits conseils comment l’élève fabriquer du lien à l’intérieur du texte pour arriver à comprendre comment il sera structuré donc n’est pas sur les débats du be consistent with qui donne du langue par contre sur la conception des savoir-faire sur comment l’aider à lui comprendre l’autre flora and fauna de workflow wade c’est de posséder le choix de temps à autre pas encore parce qu’on peut pas tout le temps d’effectuer mais
occasionnellement de disposer l’élection de ce qu’on lit et pourquoi pas de ce qu’on écoute le fait d’avoir l’élection ça donne une sensation de maîtrise qui est très importante dans ce même chapitre indifférent et cinquièmes mon propos on est une de double Å“uvre feuille 14 15 qui dans laquelle on but deux textes qui finalement le possède même le même objectif c’est-à-dire de posséder des narrateurs qui se présentent aux lecteurs de liste mais de de deux ans ans textes sont différents et l’élève on lui fin en fait de sélectionner celui des 2 qu’il a envie de consulter la finalité elle existera là même les buts qui sont identiques cependant cette émotion d’avoir
choisi ça lui a pour leitmotiv à lui de se sentir plus à l’aise et ça donnera aussi une mise en commun après dans la classe beaucoup help intéressante et en dehors de la rubrique voir duroueix la structure même des manuels elle donne l’opportunité ou à l’enseignant de procéder de manière différenciée s’il le souhaite il peut se limiter entre guillemets à la première double passage de tout minute de chaque chapitre ainsi celle qui s’appelle discover quai sans qui paraît plus abordable et enfin proposons des pistes de différenciation pédagogique dans le
guide pédagogique également
de conseils valable en Å“uvre ou bien sous-vêtement
forme de carton cuit peuvent être communiqués aux élèves

e for english page 95 Meilleur livre anglais

Maintenant parlons l’accompagnement personnalisé qui est un point aussi très important pour E juridiction English pour vous l’accompagnement personnalisé relève de la pratique quotidienne en il s’agit de définir la proche des textes en fonction des stratégies et des capacités des élèves ainsi ça rejoint ce que j’ai dit dans à panier de la différenciation pédagogique par contre sait que dans la pratique quotidienne des enseignants il ya des établissements qui font des choix valable en place d’ accompagnement personnalisé dans des moments dédiés et pour cela nous avons
décidé de procurer diverses sections et divers couture d’accompagnement personnalisé alors les enseignants trouveront à l’intérieur des chapitres pages à otsu qui permettent de réfléchir à la fabrication des compétences sur un document du chapitre ou sur une activité du chapitre ce qui fait que ça peut être menée au rapport et à mesure de la progression de la séquence et d’autres pages qui s’appelle gain better hat qui se trouve à la fin de chaque manuel de la 6ème à la troisième qui reprennent mêmes principes de construction des compétences mais qui sont décontextualisés qui permettent d’aller légèrement après d’effectuer des affaires un petit brin plus courte aussi et qui par conséquent être mené à n’importe quel aussitôt de la séquence dans des soudain dédiés à l’accompagnement personnalisé et pourquoi pas pendant le progrès ces pages qu’elle va pour ça
comporte aussi des jeux amusants puisque notre idée c’était que les élèves puissent avoir envie seulement d’effectuer ses jeux amusants dans eux mêmes on visée tout un protocole dead individualisé à l’intérieur de ces pages sous forme de pistes audio on est de deux ans lotos damnation et des coups de pouce ce qui fait que l’élève
travailler seul alors soit il travaille seul chez lui va pour ça il travaille seul dans la classe mais ça donne l’occasion à l’enseignant qui le souhaitent de travailler en autonomie avec ces documents sont les
élèves qui sont acquis s’en sortir tout seul pour pouvoir consacrer davantage de temps aux élèves qui sont en difficulté et donc le répertoire de ceux de cet accompagnement personnalisé se trouve a l’intérieur du livret qui a été
envoyé aux enseignants passage 12 13 on y trouve toutes les pages galles battu relater toutes pages how to aussi bien pour les pages galles battu hâte que pour pages session où
proposons le contenu texte de ces pages sous forme de papier photomaton copiable indisponible sur le manuel numérique de lancer là

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Écouter répéter graver dans la mémoire est-ce-que ce principe là est toujours d’actualité dans vos méthodes E juridiction English ? oui oui ça l’est alors il ya des documents authentiques qui s’y prête précisement bien les extraits de films en revanche quand il faut régler le quatrième a l’intérieur du premier chapitre est un extrait on à la scène d’ouverture pas mal savoureuse de ferris bueller’s day off que les élèves vont avoir certainement beaucoup de plaisir à jouer donc
propose justement une tâche après qui consiste à le mettre en scène mais nous pouvons posséder voulu multiplier les occasions qui était donné d’écouter de répéter de graver dans la mémoire à cet égard a fabriqué
une à de de deux ans ans pages qui s’y prête précisement bien la passage raffenaud et dans laquelle pour le cycle quatre nous avons eu la fortuitous de collaborer avec un professeur d’anglais langue étrangère est aussi un baladin
qui s’appelle jason levin et qui sous son nom de scène cloud veine dans l’hypothèse ou m6 est joué depuis un grand nombre d’années à new york et plusieurs années en france des manufacture desquelles le principe est l’apprentissage de la langue à travers le rap et le slam et on sait bien que le rap slam impriment un rythme qui facilite la mémorisation donc a collaboré avec lui on a eu la fortuitous de de bénéficier de son aptitude et il a
écrit de de deux ans ans types de chansons pour
des s’entortiller qui sont en lien directement avec le contenu texte du chapitre et qui réutilise réactive le dictionnaire et la grammaire abordé a l’intérieur du chapitre et puis d’autres allure qui sont help transversal qui concerne des points de grammaire qui convoie tout au long du cycle 4 terminé on a bien d’ailleurs une chanson sur les verbes irréguliers une sur le comparatif est le superlatif et là je pense que élèves vont prendre énormément de plaisir à répéter et à s’approprier le dictionnaire à la grammaire et l’autre occasion que
offrons aux élèves de avoir la possibilité de écouter répéter mémorisées ce sont les pages devant le club ainsi qu’ils sont une spécificité de E for english qui que
avons occasionné l’année dernière en sixième il y en est une pendant chapitre et celle de 6e ont toutes été rédigé en un écrivain britannique qui s’appelle we bought morgan qui est très drôle et il en est rédigé des nouvelles pour 4e 5e 4e 3e cependant on est voulu aussi diversifier l’offre dans pour le cycle cadre donc les enseignants trouveront aussi des trois mâts affiliation qui sont des extraits de pièces de théâtre des comédies musicales tel que lui lang extra york en cinquième des légendes des rideaux de johanna de la bbc est une petite surprise à la fin des différents réglages troisième dans le dernier chapitre je les invite à regarder c’est assez savoureux

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Alors les activités TNI c’est quoi ? Alors ce sont les exercice qui sont destinés à être menés en or tableau interactif ou bien avec un vidéoprojecteur qui sont signalés et a une par chapitre elle est signalée avec un pictogramme à bas d’une des doubles pages et l’idée c’est de pouvoir réactiver connaissances des élèves acquis culturels je vais prendre un exemple concret dans ifs en english
sixième a l’intérieur du chapitre consacré à londres voyage dans londres avec paddington et dans l’activité numérique il ya plusieurs volets probable il est
très riche première volet consiste à identifier nommé des locaux touristiques donc les les noms des lieux figure en haut de l’écran et l’élève déplacer le nom du lieu en douce de son du lieu campé sur la carte et ensuite il ya d’autres exercice qui consistent à déplacer paddington qui s’est égaré dans londres ainsi il sera représenté disposant d’une
petite simulacre il faut le déplacer dans sur la carte de londres en fonction d’un itinéraire qui est news dans un audio et y en a quatre et pourquoi pas cinq

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EPI E juridiction English c’est quoi ? donc dEPI sont
enseignements pratiques interdisciplinaire qui possèdent été instaurées avec la réforme du collège alors ce que nous avons voulu faire il est procurer des dEPI et réaliste c’est à dire en termes convenable
en ouvrage et en termes de collaboration ainsi on est plusieurs pays pour tout
manuel du cycle 4 disposant d’une variété de collaboration avec les autres disciplines qui laisse une liberté à l’enseignant alors elles sont signalés dans manuels est disponible sur le endroit complet aux pays chez les éditions didier je vais en prendre un en exemple ce existera plus concret en temps il faut une gauche 5e a proposé un chapitre flash qui est consacré or roi arthur et à son héritage sachant qu’en de france les s’intéresse à la figure du chevalier nous nous sommes
dit ben quant au roi arthur il est parfait et on s’est interrogé sur l’héritage de ce personnage là qu’est ce qu’on est
aujourd’hui comme personnage de fiction qui il y en est beaucoup qui sont tout à fait hériter de tondaison importante du roi arthur et leur présente donc harry potter en leur
montrant les parallèles entre le roi arthur est ce personnage et ça permet d’engager une réflexion après que c’est
que la figure du chevalier et sur la manière à qui a déterminé la figure du héros pour des décennies futur
merci beaucoup mélanie mercier est bien pour poursuivre la découverte de ces
méthode y fort english je vous invite à aller dans le contenu texte du site internet des éditions didier sur lequel vous pourrez
feuilleter pour chaque progressivement en intégralité spécimens et puis vous pouvez aller aussi dans la page facebook y fort angliche pour récupérer des ressources supplémentaires gagner la communauté et découvrir l’ modernisation
en continu de la manière de faire