Un cours d'espagnol réunit des conférenciers du patrimoine – Parler espagnol

Nicky Gallegos et Alejandro Reynoso ont tous deux grandi dans la région de Denver. Les deux ont des membres de la famille qui parlent espagnol. Les deux ont également avancé pour améliorer leurs compétences en espagnol à l'Université de Denver.

Malgré ces similitudes, leurs histoires d’apprentissage de l’anglais et de l’espagnol sont très différentes. Gallegos, un étudiant de première année diplômé du North High School, parlait l'anglais comme langue maternelle et avait appris l'espagnol à l'école pour mieux se connecter à sa culture. Reynoso, un étudiant transféré, parlait l'espagnol comme langue maternelle, mais apprit l'anglais tout en grandissant dans le sud-ouest de Denver.

La professeure assistante d'enseignement Lina Reznicek-Parrado a créé un cours révolutionnaire qui permet d'impliquer à la fois les étudiants – et 13 autres de différentes origines espagnoles – en créant un programme autour de ce qui les unit: le patrimoine.

Au cours du trimestre d'hiver, Reznicek-Parrado a dirigé un groupe unique de 15 étudiants dans son nouveau cours, "Espagnol pour les locuteurs du patrimoine", au cours de sa première année au Département de langues et littératures de DU. Le cours s'adresse spécifiquement aux étudiants qui ont été éduqués dans le contexte de l'Amérique anglophone mais qui ont une autre expérience de l'espagnol par le biais de la famille, de la communauté, de l'école ou d'autres sources. C'est le premier cours de langue pour les locuteurs du patrimoine à être offert à DU.

Contrairement à d'autres cours d'espagnol qui pourraient être axés sur le vocabulaire ou la grammaire, les cours de Reznicek-Parrado sont adaptés aux capacités de ses élèves et aux sujets qui les concernent.

"Je cherchais un autre cours d'espagnol pour ma mineure, et puis j'ai vu que c'était spécifiquement pour les locuteurs de l'héritage comme moi", explique Crystal Mancilla, une junior qui a grandi en apprenant l'anglais et l'espagnol dans l'Illinois. "Je pensais que c'était vraiment intéressant parce que tu n'apprends pas seulement la grammaire habituelle [and] Espagnol de l'Espagne, comme dans d'autres cours d'espagnol. C’est plus dirigé vers nous qui parlons déjà espagnol, mais différemment. "

Reznicek-Parrado dit qu'elle espère que la classe démontrera à la population de locuteurs de l'héritage espagnol de l'UA que leur présence et leurs perspectives uniques sont valorisées. Une partie de cette mission consiste à remettre en question les hypothèses des étudiants, telles que l’idée que mélanger espagnol et anglais est incorrect et inapproprié.

"Nos familles, qui parlent espagnol, nous ont dit que parler" spanglish "était très informel et que ce n'était pas professionnel", a déclaré Mancilla. "Mais de ce point de vue dans cette classe," Spanglish "n'est ni informel ni formel, c'est juste une façon de parler et ne devrait pas avoir de connotation négative."

Outre la discussion sur le "spanglish", les étudiants découvrent les mots "latino" et "hispanique" dans leur rapport à l'identité. Ils apprennent également et parlent de la question de l'immigration et de son importance parmi les hispanophones.

Cours d'héritage espagnol

"J'ai vu plusieurs étudiants émerveillés par la façon dont une classe peut réellement s'articuler autour d'eux, ainsi que de leurs expériences et de leur connaissance de l'expérience américaine Latinx", a déclaré Reznicek-Parrado. "Je pense que quand le noyau [of the class] est tellement lié à votre propre expérience que cela a un impact très positif sur votre trajectoire académique. "

Bien que la classe soit basée sur la discussion, les étudiants effectuent trois travaux d'écriture principaux en espagnol tout au long du trimestre. Chaque mission est créative et fondée sur des preuves, comme la rédaction d’une proposition destinée à un public spécifique (un homme politique, par exemple) sur la manière de traiter le problème de l’immigration sans papiers. Pour ces projets, Reznicek-Parrado a mis en place un partenariat avec le Centre pour les langues et les cultures du monde de l'UA, ainsi qu'avec le Centre d'écriture, afin que ses étudiants puissent rencontrer des consultants en langue et en écriture hispanophones.

Elle dit qu'environ la moitié des étudiants de son programme actuel envisagent de suivre son cours de suivi, "Espagnol pour les locuteurs de l'héritage II", au cours du trimestre d'automne 2019. Gallegos et Reynoso comptent faire partie de ce groupe.

"Les gens qui sont dans la classe, nous sommes dans le même bateau, nous avons donc ce lien", a déclaré Reynoso. "Nous pouvons partager les expériences de chacun et les sujets, où [at] un autre endroit, nous ne pouvons pas faire ça. "

Reznicek-Parrado prévoit d’offrir l’espagnol pour les locuteurs du patrimoine au cours du trimestre d’hiver de 2020, et à un moment donné chaque année universitaire.

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