Qu'est-ce qu'un handicap d'apprentissage? – Apprendre une langue étrangère

Les bases du LD

Un trouble d'apprentissage est un trouble neurologique. En termes simples, un trouble d'apprentissage résulte d'une différence dans la façon dont le cerveau d'une personne est «câblé». Les enfants ayant des troubles d'apprentissage sont aussi intelligents ou plus intelligents que leurs pairs. Mais ils peuvent avoir des difficultés à lire, à écrire, à épeler, à raisonner, à se rappeler et / ou à organiser des informations s’ils sont laissés à eux-mêmes pour résoudre des problèmes ou enseignés de manière conventionnelle.

Un trouble d'apprentissage ne peut être guéri ou réparé; c'est un problème qui dure toute la vie. Avec le soutien et l'intervention adéquats, les enfants ayant des troubles d'apprentissage peuvent réussir à l'école et se lancer dans des carrières réussies, souvent distinguées, plus tard dans la vie.

Les parents peuvent aider les enfants ayant des troubles d’apprentissage à atteindre un tel succès en encourageant leurs points forts, en connaissant leurs faiblesses, en comprenant le système éducatif, en travaillant avec des professionnels et en apprenant des stratégies pour faire face à des difficultés spécifiques.

Tous les grands esprits ne se ressemblent pas

Saviez-vous qu'Albert Einstein ne pouvait pas lire avant neuf ans? Walt Disney, le général George Patton et le vice-président Nelson Rockefeller ont eu du mal à lire toute leur vie. Whoopi Goldberg, Charles Schwab et beaucoup d’autres ont des difficultés d’apprentissage qui n’ont pas nui à leur succès ultime.

Faits sur les troubles d'apprentissage

  • Selon le National Institutes of Health, 15% de la population américaine, soit un Américain sur sept, souffre d'un trouble d'apprentissage.
  • Les difficultés d’apprentissage les plus courantes sont la difficulté avec les compétences de base en lecture et en langue. Jusqu'à 80% des élèves ayant des troubles d'apprentissage ont des problèmes de lecture.
  • Les troubles d'apprentissage se produisent souvent dans les familles.
  • Les troubles d'apprentissage ne doivent pas être confondus avec d'autres handicaps tels que l'autisme, la déficience intellectuelle, la surdité, la cécité et les troubles du comportement. Aucune de ces conditions ne sont des troubles d'apprentissage. En outre, ils ne doivent pas être confondus avec le manque d'opportunités en matière d'éducation, comme des changements fréquents d'écoles ou des problèmes de fréquentation. De plus, les enfants qui apprennent l'anglais ne souffrent pas nécessairement de troubles d'apprentissage.
  • Les troubles de l'attention, tels que le trouble déficitaire de l'attention / hyperactivité (TDAH) et les troubles d'apprentissage se produisent souvent en même temps, mais les deux troubles ne sont pas identiques.

Troubles d'apprentissage communs

  • Dyslexie – une déficience linguistique dans laquelle une personne a du mal à comprendre les mots écrits. On peut aussi parler de déficience de lecture ou de trouble de la lecture.
  • Dyscalculie – une incapacité mathématique dans laquelle une personne a du mal à résoudre des problèmes arithmétiques et à comprendre des concepts mathématiques.
  • Dysgraphie – une incapacité d'écriture dans laquelle une personne a du mal à former des lettres ou à écrire dans un espace défini.
  • Troubles de traitement auditif et visuel – Déficience sensorielle dans laquelle une personne a des difficultés à comprendre le langage malgré une audition et une vision normales.
  • Troubles d'apprentissage non verbaux – Trouble neurologique qui prend naissance dans l'hémisphère droit du cerveau et qui pose des problèmes de traitement visuel-spatial, intuitif, organisationnel, évaluatif et holistique.

Cette information a été développée par la Campagne coordonnée pour les troubles d'apprentissage, avec le financement de la Fondation Emily Hall Tremaine.

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