Problèmes d'apprentissage des manuels, littéralement | WSU Insider – Parler espagnol

Un membre du corps professoral de l’Université de l’État de Washington a reçu une subvention de 50 000 dollars pour la recherche de manuels dans les classes de langue espagnole et la manière dont ils pourraient aider ou nuire aux apprenants.

Anne Marie Guerrettaz, professeure adjointe en langues, alphabétisation et technologie au Collège d’éducation, recevra la subvention de la Fondation Spencer, qui contribue au financement de la recherche en éducation.

La recherche donne déjà des résultats intéressants.

«J’ai découvert au cours de l’année écoulée que 90% des enfants anglophones américains qui étudient une langue étrangère ne l’apprennent pas vraiment», a déclaré Guerrettaz. "Ce chiffre m'a un peu surpris, mais pas non plus."

Ressources actuelles à l'étude

Les principales ressources de la plupart des salles de classe sont l’enseignant et le manuel. Bien que Guerrettaz reconnaisse le rôle énorme – et primordial – que jouent les enseignants dans la classe, ses recherches portent uniquement sur le manuel.

«Nous allons dans différentes classes d'espagnol à travers le pays et examinons les différents manuels utilisés et le type d'apprentissage illégal de ces manuels», a déclaré Guerrettaz. «Les enfants dans les classes de langue espagnole n’apprendront pas s’ils écoutent leur professeur parler de grammaire. Le cœur de nos recherches est donc de déterminer quel type d’apprentissage les manuels offrent ou ne proposent pas. »

Cela semble assez simple. Vous pensez que cela a déjà été fait. Mais il y a le kicker.

«C’est vraiment étrange que les chercheurs n’aient presque pas étudié les manuels de langues étrangères», a-t-elle déclaré. "Ils peuvent être étudiés séparément, de sorte que le chercheur peut s'asseoir dans son bureau et analyser un manuel individuel, mais ne va pas en classe et ne voit pas comment le manuel est utilisé par l'enseignant et les étudiants."

Une nouvelle méthodologie

Guerrettaz a deux co-responsables du projet: Nancy Bell du Département d’anglais de la WSU et Nausica Marcos Miguel du programme de langues vivantes de l’Université de Denison.

Le trio recueille principalement des données dans des salles de classe universitaires qui étudient l'espagnol au niveau intermédiaire, ce qui, selon Guerrettaz, n'est pas si différent du lycée. La recherche est effectuée avec 12 professeurs ou instructeurs espagnols différents dans trois États différents.

«Nous examinons les ressources et le type de fonctions de conception qui permettent généralement aux étudiants de mieux parler la langue», a-t-elle déclaré. «En linguistique, nous savons que si les gens ont la possibilité de parler, d’interagir, cela se traduira par une meilleure acquisition du langage.»

Contact média:

Anne Marie Guerrettaz, WSU College of Education, 509-335-6385, a.m.guerrettaz@wsu.edu

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