NMSU travaille pour recruter et former des enseignants bilingues – Parler espagnol

Connaître une deuxième langue peut être un gros avantage: être bilingue peut aider les personnes à trouver un emploi dans un large éventail de professions, des employés de restauration rapide aux médecins, et il a été démontré que les enfants qui savent parler, lire et écrire dans deux langues ou plus avoir des avantages cognitifs par rapport aux enfants monolingues, d’une meilleure attention à la possibilité de changer de tâche plus facilement.

Au Nouveau-Mexique, on pourrait penser que plus de personnes auraient un avantage en matière de bilinguisme, car beaucoup entrent dans le système scolaire et parlent une langue autre que l'anglais. Selon le US Census Bureau, 35% des Néo-Mexicains parlent une autre langue que l’anglais à la maison et 30% sont hispanophones.

Mais avec la pénurie de salles de classe bilingues et bilingues au Nouveau-Mexique, les étudiants bilingues peuvent avoir des difficultés à maintenir l'espagnol appris à la maison.

Les apprenants en anglais ont moins de chances de devenir bilingues, voire de réussir à l’école. En fait, une récente action en justice a révélé que l’État avait manqué à son devoir d’éduquer les enfants qui ne parlent pas anglais – ce qu’on appelle les ELL – ainsi que les étudiants autochtones, les étudiants à faible revenu et les étudiants handicapés.

C’est un défi que la New Mexico State University tente de relever en recrutant et en formant davantage d’enseignants bilingues, et que les écoles publiques Las Cruces s’attaquent au moyen de primes et d’incitatifs.

Jennifer Haan, directrice de l'éducation bilingue et des migrants chez LCPS, a déclaré qu'en raison de la proximité de la ville avec la frontière et de la culture du Nouveau-Mexique, le bilinguisme n'est pas un désir, mais un besoin.

«Il ne suffit pas de parler espagnol et anglais. Il s’agit vraiment d’apprendre en espagnol et de pouvoir montrer ce que vous savez dans les deux langues », a déclaré Haan.

Au Nouveau-Mexique, près de 15% des étudiants sont classés comme apprenants de langue anglaise. Cela varie énormément selon les districts. C’est environ 12,5% pour les écoles publiques Las Cruces, mais 36,6% dans le district scolaire indépendant de Gadsden et 41% dans les écoles publiques de Hatch Valley, dans le comté de Doña Ana.

Le LCPS tente de remédier à la pénurie d’enseignants au moyen d’incitatifs et de ressources supplémentaires, comme une allocation de 1 500 dollars pour les enseignants bilingues, le développement professionnel et des mentors. Mais ces ressources sont limitées. Il n'y a que deux membres du personnel qui peuvent donner des formations de développement professionnel, 1 500 dollars ne suffisent pas toujours, et les mentors ne peuvent pas investir autant de temps qu'ils le voudraient, a déclaré Haan.

«Nous devons investir davantage de ressources et de soutien», a-t-elle déclaré.

Afin d’augmenter le nombre d’éducateurs capables d’enseigner des langues autres que l’anglais et d’améliorer leurs résultats scolaires, l’École de préparation des enseignants, d’administration et de direction de la NMSU a modifié sa manière de former les étudiants et de recruter davantage de personnes dans l’enseignement bilingue.

L'école a changé de programme en 2016 et désormais, chaque élève de l'élémentaire à NMSU suit des cours qui les préparent à enseigner l'anglais, et tous obtiendront leur diplôme avec l'aval de TESOL (Enseignement de l'anglais aux locuteurs d'autres langues).

Mais peu apprennent à enseigner en espagnol. Selon Magdalena Pando, professeure agrégée au collège d’enseignants, seuls trois ou quatre étudiants obtiennent leur diplôme avec un endossement bilingue par semestre.

Brenda Herrera sera l'une de ces diplômées. Diplômée de la NMSU en licence élémentaire avec un bilinguisme, Herrera passe la majeure partie de ses matinées à la Valley View Elementary School, à Las Cruces, où elle apprend avec un autre enseignant et prépare et donne elle-même des cours.

En grandissant, Herrera parlait espagnol à la maison avec ses parents, mais n’avait pas suivi un enseignement bilingue. Elle en voit la valeur maintenant.

«En tant qu'enseignante bilingue, vous êtes en mesure de vous connecter avec les étudiants à un niveau plus personnel, car vous comprenez comment ils apprennent», a-t-elle déclaré. «Vous pouvez également enseigner aux étudiants la valeur d'être bilingue et les opportunités qui s'offrent à eux. Les étudiants peuvent apprendre à épouser leur culture car ils se sentent les bienvenus dans la salle de classe. ”

Pando tente d’augmenter le nombre d’étudiants comme Herrera, qui avec la directrice de l’éducation élémentaire de NMSU, Blanca Araujo, participe à une subvention en collaboration avec les quatre autres grandes universités du Nouveau-Mexique. Une fois par mois, ils se réunissent avec leurs collègues pour échanger des idées sur la manière d’amener davantage d’étudiants à étudier l’enseignement bilingue.

Pando et Araujo souhaitent créer une branche bilingue de l’éducation, Educators Rising, une organisation qui développe un pipeline de salles de classe pour permettre aux communautés de «former leurs propres» enseignants.

Avec autant d’espagnols hispanophones au Nouveau-Mexique, il faut simplement encourager la main-d’œuvre. La secrétaire à l'éducation publique, Karen Trujillo, a confié à NMID que, lorsqu'elle rend visite aux chapitres d'éducateurs en ascension, organisation qu'elle a contribué à faire venir au Nouveau-Mexique, plus de la moitié des étudiants lèvent la main quand elle leur demande s'ils sont bilingues – mais peu ont été informés de l'opportunité. devenir certifié en éducation bilingue.

Trujillo a déclaré que l'État devait adopter une approche fondée sur l'actif pour parler une deuxième langue. "Dire, Oh mon Dieu, vous êtes bilingue? C'est génial. Vous savez quoi, ce que nous devons faire avec vous maintenant, c’est de vous assurer que vous êtes en train de faire une double déclaration lorsque vous avez terminé; qu’il ne s’agit pas seulement de parler en espagnol à votre grand-mère ou à vos amis sur le terrain de jeu », a-t-elle déclaré.

Haan pense que cette pénurie d’enseignants et d’étudiants bilingues n’est pas seulement un problème à résoudre par le LCPS ou le NMSU. Ou même simplement celui de l'Etat.

«Si nous voulons vraiment transformer l’éducation, cela doit devenir une priorité dans notre pays», a-t-elle déclaré.

Ximena Tapia est une étudiante universitaire du Nouveau-Mexique pour 2019-2020.