La non-solution des écoles d'Arlington pour les apprenants de l'anglais – Apprendre l’espagnol

Le comté d’Arlington, qui possède l’un des systèmes scolaires les plus «progressistes» sur le plan politique en Virginie, a conclu un accord avec le ministère de la Justice américain afin de renforcer le soutien apporté aux étudiants apprenant l’anglais, a déclaré le Washington Post.

La colonne décrit les problèmes systémiques du système scolaire. Les élèves qui apprennent l'anglais langue seconde suivent souvent un enseignement inférieur au niveau scolaire et deviennent frustrés et ennuyés. La chroniqueuse Theresa Vargas cite une jeune fille de 15 ans qui a passé trois ans dans le système scolaire mais qui ne savait toujours pas comment utiliser correctement un dictionnaire anglais-espagnol.

Maintenant, pour un contexte manquant dans la colonne… Le problème n'est pas un manque d'argent. Le comté d'Arlington a dépensé 19 323 USD par élève au cours de l'exercice 2017, contre une moyenne de 11 745 USD par élève dépensé dans l'ensemble de l'État cette année-là, selon les données du Virginia Department of Education (VDOE).

Le problème n’est pas non plus un manque d’engagement envers la «diversité et l’inclusion». Le système scolaire du comté d’Arlington dispose d’un Office de l’équité et de l’excellence, qui…

travaille à créer un environnement équitable, hospitalier, sûr et inclusif pour les étudiants, les familles et le personnel. L’objectif de ce travail est de créer des espaces d’affirmation culturelle où l’ouverture, l’inclusion, le respect et l’appréciation de la diversité de la pensée, des valeurs, des cultures, des styles d’apprentissage, des perceptions et des actions se développent.

Les écoles d'Arlington organisent chaque année une conférence intitulée «Colour of Leadership» «afin de donner aux élèves de niveau intermédiaire des compétences en leadership et des connaissances dans un environnement où ils se sentent soutenus, valorisés, vus et entendus.» Arlington fait également partie d'un réseau de réalisations minoritaires d'étudiants. , a un programme spécial de préparation aux tests SAT / ACT et maintient un programme de mentorat pour les filles du collège.

Le problème n’est pas non plus un manque d’engagement politique en faveur des familles immigrées, quel que soit leur statut juridique. En septembre 2017, un communiqué de presse exprimait la «consternation» du système scolaire face aux politiques de l’administration Trump concernant l’action différée pour les arrivées d’enfants (DACA), et affirmait que le système scolaire «n’exige aucune information sur le statut juridique de TOUS nos élèves. … Nous croyons que moralement et éthiquement, notre mission est de servir TOUS les enfants de notre communauté. ”

Malgré des dépenses de 64% de plus par élève que les écoles à l’échelle de l’État et malgré le soutien à une bureaucratie en matière d’égalité des chances, les résultats d’Arlington pour les élèves d’anglais langue seconde ne valent qu’un poil de mieux que les résultats d’ensemble.

Les étudiants d'anglais langue seconde à Arlington ont passé avec succès leurs examens sur les normes de lecture en anglais à un taux de 61,4%, contre 59,3% pour les étudiants anglais langue seconde, selon les données de VDOE 2017-18.

Pour quelque raison que ce soit, la disparité des résultats est plus profonde pour les étudiants hispaniques d’anglais langue seconde que pour les étudiants ALS d’origine ethnique asiatique. Le taux de réussite au SOL de Reading English pour les Hispaniques à Arlington était de 54,7%. En revanche, le taux de réussite des étudiants d’anglais langue seconde en Asie était nettement supérieur – 75,7%.

Le taux de réussite en anglais pour les élèves d’anglais langue seconde dans le comté d’Arlington reste relativement constant – dans la tranche inférieure de 60% – de la 3e à la 7e année. Ensuite, il tombe d'une falaise en 8e année à 43%. Les filles apprenant le français langue seconde passent systématiquement leurs SOL anglais en plus grande proportion que les garçons. En 8e année, l'écart de performance entre les garçons et les filles inscrits à l'anglais langue seconde atteint huit points de pourcentage.

Le comté d'Arlington et le ministère de la Justice ont élaboré un accord précisant ce à quoi les enfants ESL «ont droit et ce qu'il est de notre intérêt collectif de leur fournir», écrit Vargas. Vargas écrit:

En vertu de l'accord, Arlington doit notamment: communiquer avec les parents sur les offres de programmes et autres informations essentielles dans une langue qu'ils comprennent; former adéquatement les enseignants de contenu apprenant l'anglais des élèves de base apprenant au collège afin que ces derniers puissent accéder de manière significative aux curriculums de niveau: assurez-vous que les apprenants de langue anglaise sont évalués en temps utile et de manière appropriée pour les services d'éducation spéciale; et bien surveiller et évaluer l'efficacité de ses programmes d'apprenant en anglais au fil du temps.

La ligne de fond de Bacon: Il n’est pas clair que l’un des problèmes évidents mentionnés dans les statistiques VDOE citées ci-dessus – l’écart de réussite entre les Hispaniques et les Asiatiques, l’écart de réussite entre hommes et femmes ou la chute drastique de la 8e année – sera abordé. Une solution évidente – réaffecter les ressources des administrateurs consacrés à parler de «Diversité et inclusion» aux enseignants de la classe qui sont réellement Faire quelque chose à ce sujet – apparemment n'est pas dans les cartes.

Le comté d’Arlington et le ministère de la Justice des États-Unis sont attachés aux principes de justice sociale. Si ces principes faussent le diagnostic des raisons pour lesquelles certains groupes sous-performent les autres sur le plan académique, les solutions sont condamnées au mieux, sans pertinence et au pire contre-productives.

Voici ce que je prédis: le règlement conclu entre les écoles d’Arlington et le ministère de la Justice n’apportera rien. Plus d’argent sera dépensé, plus d’administrateurs tiendront plus de réunions, plus d’enseignants suivront une formation, plus de bonnes intentions seront exprimées…. Et les résultats ne changeront pas.

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