Journal – Apprendre une langue étrangère

Un séjour sans faille

1. À propos de

La Revue pour la psychologie de l'apprentissage des langues, associée à l'Association internationale pour la psychologie de l'apprentissage des langues (IAPLL), est une publication annuelle en ligne à accès libre, évaluée par les pairs. L'objectif de la revue est de partager des recherches de haute qualité liées aux aspects psychologiques de l'apprentissage et de l'enseignement des langues. La JPLL vise à fournir une plate-forme permettant aux chercheurs de partager des études empiriques de pointe et des débats théoriques provocateurs, ainsi qu'aux chercheurs débutant dans le domaine, afin de présenter leurs travaux en cours. Chaque numéro vise à inclure 4 à 5 articles empiriques / théoriques, un travail en cours ainsi qu’une revue de livre.

Fréquence: publiée annuellement en juin

Format: en ligne seulement (PDF et site Web)

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ISSN: 2642-7001

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Engagement d'accès ouvert

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JPLL applique une véritable politique d’accès ouvert, conforme aux Initiative de Budapest en accès ouvert (BOAI), c'est-à-dire

“Par“ accès ouvert ”à [peer-reviewed research literature], nous entendons par sa disponibilité gratuite sur l’Internet public, permettant à tout utilisateur de lire, télécharger, copier, distribuer, imprimer, rechercher ou créer un lien vers le texte intégral de ces articles, les analyser pour les indexer, les transmettre sous forme de données à un logiciel, ou utilisez-les à des fins légitimes, sans obstacles financiers, juridiques ou techniques autres que ceux inséparables pour accéder à Internet lui-même. La seule contrainte à la reproduction et à la distribution, et le seul rôle du droit d'auteur dans ce domaine, devrait être de donner aux auteurs le contrôle de l'intégrité de leurs œuvres et le droit d'être dûment reconnus et cités ”. (Site web de la BOAI)

Adresse mail:

Collège d'éducation | Université d'État de Floride

1114 W. Call Street

Bâtiment en pierre G128

Tallahassee, FL 32306

2. Équipe éditoriale

Rédacteurs en chef (postes tournants avec engagement de deux ans)

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Jo Mynard, Université d'études internationales de Kanda, Chiba, Japon

Sarah Mercer, Université de Graz, Autriche

Imelda K. Brady, Centre universitaire du ministère de la Défense, Murcia, Espagne

Managing Editors (numéro 1)

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Jo Mynard, Université d'études internationales de Kanda, Chiba, Japon

Sarah Mercer, Université de Graz, Autriche

Imelda K. Brady, Centre universitaire du ministère de la Défense, Murcia, Espagne

Comité éditorial

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Sonja Babic, Université de Graz, Autriche

Jean-Marc Dewaele, Birkbeck, Université de Londres, Royaume-Uni

Tammy Gregersen, Université américaine de Sharjah, Émirats arabes unis

Phil Hiver, Université d'État de Floride, États-Unis

Honggang Liu, université normale du nord-est, Changchun, Chine

Peter D. MacIntyre, Université du Cap-Breton, Sydney, Nouvelle-Écosse, Canada

Merissa Ocampo, Collège Fukushima Gakuin, Japon

Stephen Ryan, Université Waseda, Tokyo, Japon

Muhammad Shahbaz, Université des femmes des collèges gouvernementaux, Sialkot, Pakistan

Kyle Talbot, Université de Graz, Autriche

Amy Thompson, Université de Virginie Occidentale, Etats-Unis

3. Pour les auteurs

Lectorat

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Le public visé par cette revue comprend des chercheurs et des praticiens intéressés par des questions liées à la psychologie de l'apprentissage des langues. Ces questions doivent être liées aux processus d’apprentissage des langues et aux caractéristiques individuelles des apprenants et / ou des enseignants en langues, notamment la conception de soi, la motivation, les identités, les croyances, l’agence et les émotions, entre autres.

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Contributions

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Le premier numéro (juin 2019) est déjà en cours, mais les rédacteurs en chef de JPLL seront ouverts aux soumissions pour les prochains numéros dans les quatre catégories suivantes:

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Articles de recherche

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Nous encourageons les articles de 8 000 mots maximum, y compris les références, qui diffusent des recherches liées à la psychologie de l'apprentissage et de l'enseignement des langues.

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Articles théoriques

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Les communications théoriques qui améliorent notre compréhension des processus psychologiques liés à l’apprentissage et à l’enseignement des langues sont également les bienvenues. Ces articles compteront normalement environ 5000 mots, références comprises.

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Résumés et travaux en cours

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Des résumés occasionnels de travaux de recherche innovants ou en cours seront également pris en compte. Celles-ci ne devraient pas dépasser 3 000 mots, y compris les références, qui sont particulièrement bienvenues par les collègues nouveaux sur le terrain.

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Les critiques de livres

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Les critiques de livres académiques liés à la psychologie de l'apprentissage des langues sont les bienvenues. Celles-ci peuvent provenir de domaines connexes susceptibles d’ajouter à notre compréhension et à notre application à l’apprentissage des langues. Les auteurs potentiels doivent vérifier auprès des éditeurs avant de soumettre une critique. Les critiques ne doivent normalement pas dépasser 3000 mots, références incluses.

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Conditions générales d'Utilisation

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Les contributeurs sont priés de prendre en compte les facteurs importants suivants lors de la rédaction de leurs articles:

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  • Les articles doivent présenter un intérêt et une pertinence pour les lecteurs de JPLL.

  • Les articles doivent être bien écrits et relus par au moins un pair avant d'être soumis.

  • Les articles doivent être formatés selon notre directives de style.

Style

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Les articles doivent être en anglais (veuillez utiliser un formulaire standard cohérent) et suivre les directives de style indiquées dans cet exemple d'article pour les auteurs. Les références doivent être en style APA 6.

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droits d'auteur

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Les auteurs conservent le droit d'auteur sur leur travail en vertu d'un contrat Creative Commons 3.0 et peuvent le soumettre pour publication ailleurs. JPLL se réserve le droit de publier la revue dans plusieurs formats afin d’en maximiser l’exposition.

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Les soumissions

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Toutes les soumissions sont initialement examinées par les membres du comité de rédaction. Après cette sélection initiale, les soumissions sont examinées par des pairs à double insu par des experts du domaine. Dans la mesure du possible, l'équipe éditoriale fournit des informations en retour afin d'aider les auteurs à atteindre le standard de publication requis. Veuillez noter que JPLL ne facture aucun frais de traitement aux auteurs ou aux auteurs potentiels. Soumettez votre manuscrit via ce formulaire de soumission de manuscrit (à confirmer):

Les délais

Soumission des communications: du 10 novembre au 10 janvier (veuillez noter que les communications ne seront pas acceptées en dehors de ces dates)

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Processus d'examen: Janvier à mars

Publication: en juin chaque année

4. Problèmes

Questions générales

Numéro 1

Juin 2019 édité par Jo Mynard, Imelda K. Brady et Sarah Mercer

Numéro 2

À paraître en juin 2020

Problèmes spéciaux

Nous espérons qu’en plus de nos numéros annuels réguliers, il y aura des numéros spéciaux liés à la psychologie de l’apprentissage des langues. Les éditeurs potentiels de numéros spéciaux doivent contacter les éditeurs avec une proposition (iapll.publications@gmail.com). Celles-ci peuvent être des collections de documents liés à un sous-thème spécifique, associées à un événement, ou une collection de documents d'un contexte / contexte particulier. Ils doivent être liés à la psychologie de l'apprentissage et de l'enseignement des langues. Ceux-ci ont la possibilité d’être dans des langues autres que l’anglais. Les éditeurs doivent suivre le processus de révision par les pairs et suivre les autres directives JPLL.

5. Index

JPLL sera indexé dans les bases de données suivantes:

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