HPU annonce une nouvelle faculté | Université High Point – Parler espagnol

HIGH POINT, N.C., 15 oct. 2019 – La High Point University a accueilli 38 nouveaux membres du corps professoral au Collège des arts et des sciences David R. Hayworth, à la faculté des arts et du design, à la faculté des sciences naturelles de Wanek, à la faculté des sciences de la santé de Congdon, à la faculté de pharmacie Fred Wilson et à la Earl N. Philips School of Business, école de communication Nido R. Qubein et école d’ingénierie Webb.

Collège des arts et des sciences David R. Hayworth

M. Ken Elston, vice-doyen du Collège des arts et des sciences David R. Hayworth, professeur de théâtre et directeur des arts de la scène

En tant que doyen associé, M. Ken Elston traitera des investissements réalisés par HPU dans le domaine des arts et mettra son expérience à profit pour que ces investissements aboutissent. Il enseignera également un cours d'étudiant de première année intitulé "That’s My Jam: le divertissement et le plus grand bien". Elston a écrit de courtes œuvres pour des musées et des sites historiques, notamment le musée du corps des marines des États-Unis. Il a également écrit des pièces de théâtre, y compris des pièces pour Disney et des compagnies régionales, et a contribué à des initiatives pour anciens combattants dans les arts. Au cours des 18 dernières années, Elston a enseigné et servi en tant qu’administrateur à la George Mason University. Il a d'abord été nommé directeur du département de théâtre, puis directeur de la School of Theatre, qui a été nommée meilleur programme de théâtre en Virginie au cours des cinq dernières années. Il est allé à Mason après quatre ans au sein de la faculté d'études supérieures de la Western Illinois University. Auparavant, il a travaillé comme acteur, réalisateur et producteur à New York, notamment à Seattle, Washington, Kansas City, Missouri, Philadelphie, Pennsylvanie et Londres. Elston a obtenu sa maîtrise en beaux-arts en tant qu'acteur et réalisateur de l'Ohio State University. Il est titulaire d'un baccalauréat ès arts en théâtre et en sciences politiques de l'Université Temple et de l'Université de Nanjing.

«Lorsque vous aimez ce que vous faites, cette énergie est apparente et généralement contagieuse», déclare Elston. «En tant qu’artiste-mentor, j’ai constaté que les élèves étaient très excités lors de la création de leur propre travail et d’une voix artistique unique. Je pense que la création d’un environnement propice à ce développement et l’accueil de cette croissance honorent le parcours de l’étudiant et transmettent le message que je suis prêt à travailler avec mes collègues pour créer le type d’impact que nous souhaitons pour nos étudiants.

Dr. Amanda Allen, Instructrice d'histoire

La Dre Amanda Allen enseigne divers cours d'histoire, notamment la civilisation occidentale, l'histoire britannique et le séminaire d'histoire. Elle se spécialise dans l'histoire britannique médiévale à moderne, mais se concentre principalement sur la Réforme anglaise. Elle a publié son premier livre à l'automne 2018 intitulé «Le débat eucharistique dans l'Angleterre Tudor: Thomas Cranmer, Stephen Gardiner et la réforme anglaise». Il couvre les changements théologiques eucharistiques introduits sous le règne d'Édouard VI (1547-1553). un débat religieux et personnel entre l'archevêque réformateur de Cantorbéry Thomas Cranmer et le traditionaliste Stephen Gardiner. Son prochain projet portera sur les manières dont la propagande anglaise protestante a décrit négativement les femmes catholiques comme un commentaire socio-politique contre les femmes au pouvoir. Elle a obtenu son baccalauréat ès arts en études religieuses du Randolph-Macon Woman’s College, sa maîtrise en études théologiques de l’Université Vanderbilt et son doctorat en philosophie. dans l'histoire britannique de l'Université d'État de Louisiane. Avant de rejoindre HPU, elle a été professeure adjointe d'histoire au Brewton-Parker College. Elle est également conseillère exécutive de la Southern Conference on British Studies.

«J'essaie d'impliquer mes étudiants en m'excitant moi-même», déclare Allen. «J'aime tout ce qui est britannique, alors mon amour et mon enthousiasme sont transférés à mes cours. J'essaie également de faciliter la discussion afin que les élèves puissent parler de leurs propres liens avec ce que nous apprenons et s'entraider pour apprendre davantage. Je trouve également des sujets ou des activités clés en main, tels que demander aux étudiants d'utiliser nos sources principales pour recréer d'importants procès en classe ou de créer des pages Facebook amusantes et modernes sur des personnages historiques. La concrétiser aide vraiment à impliquer les étudiants. "

Dr. Elizabeth Bennett, professeure adjointe de psychologie

Dr. Elizabeth Bennett enseigne la psychologie anormale et l'introduction à la psychologie. Elle participe également au programme de stages pour les majors en psychologie. Ses recherches portent principalement sur l’identité et les traumatismes inhérents à la grossesse et la maternité précoce, ainsi que sur le mentorat féministe en tant que moyen d’accroître l’autonomisation et de faciliter le changement social. Outre ces domaines d'intervention, elle s'intéresse de manière générale aux questions théoriques impliquant le féminisme, aux problèmes de traumatisme et de méthodologie, ainsi qu'à l'application des principes féministes à l'enseignement de la psychologie. Elle a obtenu son doctorat en psychologie clinique de l’Université Duquesne et a effectué son stage de doctorat à l’Université Western Carolina.

«Je suis enthousiaste à l'idée d'enseigner aux étudiants en classe parce que je leur ai demandé à plusieurs reprises:« En quoi notre matériel est-il important pour votre engagement dans le monde plus vaste? Comment envisagez-vous de faciliter et d’inspirer un changement social positif grâce à ce que vous apprenez en psychologie? », A déclaré Bennett. "Je prends un modèle de collaboration et d'autonomisation dans mon enseignement, ce qui, je l'espère, aura un impact important et permettra aux étudiants de se familiariser avec mon point de vue sur ce qui est important en psychologie et en éducation."

Dr. Ashley Dreff, professeure adjointe de religion et directrice des études sur les femmes et le genre

Ashley Dreff enseigne l’identité, le genre et la justice sociale, ainsi que l’esprit et le corps des criminels: récits sur le genre, la criminalité et la déviance. La majorité de ses cours couvrent la religion et le genre dans une perspective interdisciplinaire. Le domaine d’expertise de Dreff est l’histoire de la sexualité et du genre en Amérique et la façon dont les confessions chrétiennes américaines ont réagi aux divers changements survenus dans la sexualité et le genre à travers les 20 pays.th siècle. En 2018, Dreff a publié un livre intitulé «Enchevêtrement: une histoire du méthodisme américain, de la politique et de la sexualité», qui a reçu le prix Saddlebag de la Société historique de l'Église méthodiste unie. Elle est en train d'écrire son deuxième livre intitulé «Tout faire: femmes méthodistes et politiques», qui décrit comment les femmes méthodistes se sont engagées dans la politique en tant qu'expression de leur théologie vécue. Dreff a obtenu son doctorat dans l'histoire religieuse américaine avec des concentrations dans l'histoire méthodiste, les études wesleyennes et les études femmes / genre de la Drew Theological School. Elle a obtenu sa maîtrise ès arts de la Divinity School de l'Université de Chicago et son baccalauréat ès arts de l'Université de l'Arkansas. Elle est titulaire d'un certificat en enseignement en ligne de l'Association des écoles théologiques.

«J’espère aider les élèves à comprendre non seulement l’importance de l’histoire et des voix des femmes, mais aussi les histoires et les voix de tous les sexes, en particulier ceux qui s’identifient comme non binaires et trans», déclare Dreff. «Je crois fermement et enseigne activement qu’une compétence essentielle pour l’avenir de nos étudiants est la capacité de comprendre des identités diverses, de s’épanouir au sein d’une diversité croissante et d’aider les personnes marginalisées de l’histoire à s’épanouir dans un avenir plus équitable.

Dr. Michael Flatt, professeur adjoint d'anglais

Dr. Michael Flatt enseigne la littérature et des cours de création littéraire, professionnelle et technique ainsi que des cours de publication et de révision. Flatt est le fondateur de la presse littéraire d'enseignement Threadsuns, grâce à laquelle les étudiants aident à la publication de livres de fiction, de poésie et de traductions. Ses domaines d'étude incluent la poésie contemporaine et les nouveaux médias. Flatt a publié deux recueils de poésie et dirige la micro-presse Low Frequency. Flatt a obtenu son baccalauréat ès arts et son doctorat. en anglais de l'Université de Buffalo et d'une maîtrise en beaux-arts en création littéraire de l'Université du Colorado à Boulder.

«Je fais de mon mieux pour engager les étudiants en les rencontrant à leurs points d’intérêt», déclare Flatt. «Je pense que la culture numérique nous fascine tous, et qu’elle joue donc un rôle clé dans tout mon enseignement.»

Dr. Brett Geiger, professeur adjoint de mathématiques

Dr. Brett Geiger enseigne l’algèbre linéaire et deux parties des modèles mathématiques appliqués récemment remodelés par HPU pour les entreprises. Geiger s'attachera à apporter de nouvelles recherches interdisciplinaires à HPU. Ses principaux domaines de recherche et d’expertise sont les probabilités appliquées et les neurosciences mathématiques. En particulier, il s'intéresse à l'application de techniques probabilistes à des modèles en biologie et dans toutes les sciences afin d'extraire des informations sur des événements d'intérêt rares. Un exemple d'événement rare en biologie est une mutation, qui pourrait être bénéfique ou néfaste pour une cellule particulière. Sur le plan des neurosciences mathématiques, il s’intéresse à la modélisation de la façon dont le cerveau intègre les informations de repérage de l’auto-mouvement afin de mettre à jour le sens de la position de l’animal dans un environnement. Geiger a trois ans d’expérience dans l’enseignement secondaire. Il a également été professeur assistant invité pendant deux ans à la Southern Methodist University de Dallas, au Texas. Geiger a obtenu son doctorat de l'Université de Houston et titulaire d'une maîtrise en sciences en mathématiques des communautés et des collèges techniques de la Nicholls State University.

«Je suis enthousiaste à l'idée d'enseigner à mes cours car mes domaines de recherche utilisent fortement des éléments d'algèbre linéaire et de calcul», déclare Geiger. "Ainsi, ma recherche devient naturellement des exemples dans lesquels je peux montrer explicitement comment ces concepts peuvent être utilisés pour obtenir des informations mathématiques et biologiques approfondies à partir d'un modèle particulier."

Dre Dandrielle Lewis, directrice du département des sciences mathématiques et professeure agrégée de mathématiques

Dr. Dandrielle Lewis enseigne un cours de calcul pour les affaires et préside le département des sciences mathématiques de HPU. Ses domaines d'expertise et de recherche se situent dans la théorie des groupes finis, et les fondements de ses recherches sont enseignés en algèbre linéaire et en algèbre abstraite. Lewis a également des intérêts en recherche mathématique et des intérêts interdisciplinaires de la maternelle à la 12e année. Elle est extrêmement passionnée par la création d'opportunités pour augmenter la représentation de groupes divers et de femmes dans STEM. Elle est titulaire d’un baccalauréat de l’Université d’État Winston-Salem, d’une maîtrise de l’Université de l’Iowa et d’un doctorat. de l'Université de Binghamton, SUNY. Auparavant, elle était directrice des études libérales et professeure associée de mathématiques à l'Université du Wisconsin-Eau Claire.

«J'espère avoir un impact sur les étudiants en leur exposant des opportunités mathématiques intéressantes au cours de leur carrière au premier cycle», a déclaré Lewis. «J'espère créer une atmosphère où ils pourront s'épanouir dans leurs cours, au sein de la communauté mathématique locale et nationale, participer à la recherche collaborative professeurs-étudiants et créer un espace sûr pour les mathématiques où ils pourront s'amuser tout en apprenant et en pratiquant les mathématiques. Mon objectif est de les motiver en leur proposant des expériences d'apprentissage et de recherche pratiques, des possibilités de sensibilisation, des possibilités de stage et une exposition – en leur montrant que les mathématiques sont excitantes et amusantes. "

Dr. Jacob Perry, professeur adjoint invité en mathématiques

Dr. Jacob Perry enseigne des modèles mathématiques appliqués pour les affaires et le calcul. Perry étudie l'analyse mathématique, en particulier les équations différentielles partielles et ordinaires inspirées de la physique mathématique. Perry a obtenu un baccalauréat ès sciences en mathématiques de l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill et une maîtrise ès arts en éducation de l'Université de Wake Forest. Il a reçu son doctorat en mathématiques de UNC-Chapel Hill.

J'espère expliquer aux étudiants à quel point le raisonnement mathématique et la résolution de problèmes consistent à développer des outils logiques pour décomposer, analyser et synthétiser des solutions à des problèmes concrets », déclare Perry.

Carmen Obregón Salama, instructrice d'espagnol

la facultéOriginaire du Venezuela, Carmen a obtenu un diplôme en droit de l'Université Gran Mariscal de Ayacucho, au Venezuela, en 2001 et une maîtrise en droit du travail en 2003. La même année, elle a déménagé à Greensboro, en Caroline du Nord, pour fréquenter le Greensboro College, où elle a son certificat d'enseignement en espagnol. En 2016, elle a obtenu une maîtrise ès arts en langues et littératures romanes avec une concentration en espagnol à l'UNC-Greensboro.

Son expérience en enseignement inclut l'enseignement de l'espagnol à distance, l'espagnol langue seconde (tous les niveaux, y compris les adultes), ainsi que l'enseignement de la neuvième à la 12e année et des niveaux débutant et intermédiaire au niveau universitaire. En outre, elle a accompagné plusieurs groupes à l'étranger (Mexique, Costa Rica et Espagne) du lycée et du collège. Au cours de sa carrière d'enseignante, elle a participé activement aux programmes d'études à l'étranger, aux comités de révision du matériel pédagogique, aux projets de services d'apprentissage et à la recherche. De plus, sa philosophie d'enseignement découle d'une approche centrée sur l'étudiante: enseigner à travers le programme, utiliser la technologie, mettre en œuvre des approches communicatives et adapter ses cours à de multiples styles d'apprentissage. En conséquence, elle a été impliquée dans des comités pour examiner le matériel pédagogique pertinent pour diverses populations d'élèves, y compris le contenu transversal et l'intégration de technologies adaptées aux normes du district et de l'État.

«En tant qu'éducatrice, je cherche toujours des occasions de défier mes étudiants en appliquant en classe ce que j'ai appris lors d'ateliers de développement professionnel, de cours de cycles supérieurs et de recherches», explique Carmen. «En outre, je trouve important de poursuivre mes études en assistant à des conférences et à des ateliers, nationaux et internationaux, axés sur l'acquisition de la langue seconde. Au cours de mes 16 années d’expérience en tant qu’éducatrice, j’ai constaté que les approches novatrices, associées à la rigueur, avaient un impact positif sur la façon dont les étudiants envisagent l’apprentissage, qu’il s’agisse d’une langue seconde ou d’un texte littéraire. Non seulement ils améliorent leurs compétences orales, écrites et de réflexion, mais l'apprentissage devient une expérience positive qui leur fournira les outils nécessaires pour exceller en tant que professionnels et leaders. De même, je veille à ce que la classe soit sans jugement et crée un espace où les étudiants n'ont pas peur d'expérimenter une nouvelle langue. »

Ses publications incluent «Des entraves physiques aux obligations morales: identités divisées dans la littérature cubaine sur l'esclavage du XIXe siècle», «Arbitrage de main-d'œuvre: droit et équité en tant que mécanisme de résolution des conflits» et «Retard procédural dans les cas de travail. Loi sur le travail de 1997. "

la facultéMme Vandy Scoates, professeure adjointe de théâtre invité

Mme Vandy Scoates enseigne la conception et la production théâtrales. Elle participe également à la conception de productions départementales et encadre des étudiants designers. Scoates est un scénographe et est responsable de la conception des costumes, des décors et des éclairages pour les productions théâtrales. Son domaine de recherche est axé sur la durabilité artistique, en particulier sur la durabilité environnementale et économique du théâtre.

«J'aime ce que je fais et je suis enthousiaste à l'idée de transmettre mes connaissances et ma passion à mes étudiants», a déclaré Scoates. «Je m'efforce d'être constamment énergique, collaborative et innovante, tant dans ma conception que dans mon enseignement, afin de revigorer mes étudiants sur le domaine aux multiples facettes du théâtre."

Scoates est un créateur de costumes, de décors et d’éclairages professionnel, un artiste scénique, une couturière et un menuisier depuis 19 ans à travers le pays. Plus récemment, elle enseignait au Limestone College, en Caroline du Sud, en tant que professeure adjointe et directrice du programme de design du département de théâtre. Elle a obtenu un baccalauréat ès arts de la California State University Fullerton, une maîtrise ès arts de la Villanova University et une maîtrise des beaux-arts de l'UNC Greensboro.

M. Andrew Tzavaras, instructeur d'histoire

M. Andrew Tzavaras enseigne des cours d'histoire européenne de l'Antiquité jusqu'à la Seconde Guerre mondiale. Ses recherches portent sur la Méditerranée tardive et la fin du Moyen Âge. Il se concentre sur la construction, le déploiement et la technologie des navires de guerre italiens dans le contexte de l'économie, de la diplomatie et des conflits interculturels et religieux qui caractérisent la guerre en Méditerranée de cette période. Ses recherches précédentes portaient sur la République de Venise et ses recherches actuelles portent sur les Médicis en Toscane.

Tzavaras a précédemment occupé le poste d'instructeur supplémentaire, de tuteur et d'instructeur auxiliaire auprès du département d'histoire de HPU, d'assistant d'enseignement de troisième cycle à l'Université d'Oxford et rédacteur en chef de «Le journal de la société de défense», «Nouvelle collection» et «Histoire et uniformes». . ”Il a étudié la communication avec des mineurs en philosophie et en histoire en tant qu'étudiant de premier cycle à HPU, a obtenu sa maîtrise en histoire de HPU et poursuit actuellement son doctorat. au New College, Université d’Oxford.

«J'espère que grâce aux discussions en classe, aux activités et aux projets multimédias, les élèves ne verront pas l'histoire sous une forme stéréotypée de« noms et dates », mais plutôt avec des personnages et des événements qui constituent la narration de notre patrimoine culturel», a déclaré Tzavaras. .

Dr. Lauren Brooks, Professeur assistant invité en allemand

Dr. Lauren Brooks enseigne actuellement des cours d'allemand à HPU. Les domaines d’expertise de Brooks incluent Franz Kafka, 20 ansth siècle allemand, Novella, évaluation de projets en classe de langues étrangères et pédagogie des langues étrangères.

«Je suis passionné par l'allemand et mon enthousiasme est contagieux», a déclaré Brooks. «Les étudiants bénéficient de l’apprentissage d’une langue qui leur ouvre les portes à de nouvelles possibilités et à de nouvelles aventures. Dans mes cours, les étudiants apprennent non seulement la langue, mais aussi la culture, en établissant des comparaisons avec leurs propres traditions et coutumes. ”

Au cours des 10 dernières années, elle a enseigné tous les niveaux de langue, de contenu et de culture allemande à la California State University de Long Beach et à la Penn State University. Auparavant, elle a vécu près de sept ans à Brême, en Allemagne, où elle a enseigné l’anglais à des professionnels du secteur privé et des affaires. Brooks a également enseigné l’allemand dans un collège pendant trois ans en Pennsylvanie, tout en terminant une deuxième maîtrise et en terminant son mémoire. Brooks est titulaire d'un baccalauréat ès arts et d'une maîtrise ès arts en allemand, d'un doctorat en littérature et culture allemandes et titulaire d'une maîtrise en éducation portant sur le curriculum et l'enseignement avec un certificat d'enseignement en allemand PK-12.

Ms. Jessica Higgins, Instructrice d'anglais

Mme Jessica Higgins enseigne l'écriture de première année, la littérature caribéenne et les enquêtes littéraires. Elle apporte 19 ans d'enseignement supérieur à HPU, notamment en tant que professeur associé d'anglais au Collège Broward. Elle est généraliste en composition et littérature anglaise et a enseigné une grande variété de cours. Higgins a obtenu un baccalauréat et une maîtrise en anglais de l’Université d’État de Bemidji.

«La meilleure partie de mon travail réside dans les conversations que j'apprécie avec mes étudiants», déclare Higgins. «J'aime les impliquer dans la salle de classe grâce à diverses technologies et technologies d'apprentissage actif.»

Dr. Laura Nagy, professeure adjointe de psychologie

La Dre Laura Nagy enseigne l’introduction à la psychologie, ainsi que des cours liés à la psychologie clinique, notamment la psychologie anormale, le conseil et la psychothérapie et les tests psychologiques. Les recherches de Nagy portent sur le trouble de la personnalité limite et les phénomènes connexes tels que l’autocritique, la rumination et l’automutilation non suicidaire. Elle étudie également comment la pleine conscience et les concepts associés, tels que la compassion envers soi-même, peuvent servir de facteurs de protection et de traitement des problèmes de santé mentale.

«J'aime profiter des expériences cliniques passées pour donner vie aux sujets discutés en classe», déclare Nagy. «Je suis également enthousiaste à l'idée de développer un programme de recherche à la HPU impliquant des chercheurs de premier cycle."

Elle a auparavant enseigné divers cours à l'Université du Kentucky et à l'Université Eastern Kentucky. Elle a également travaillé en tant que thérapeute dans plusieurs cliniques différentes, y compris une clinique de santé mentale communautaire, un hôpital psychiatrique pour patients hospitalisés, un centre de conseil universitaire, un hôpital de rééducation, un refuge pour violences domestiques et un centre de traitement de la douleur. Nagy a obtenu un baccalauréat en sciences en psychologie de l'Université de Géorgie, une maîtrise en sciences en psychologie clinique de l'Université du Kentucky et un doctorat. en psychologie clinique de l'Université du Kentucky.

la faculté

Timothy O’Keefe, professeur adjoint invité d’anglais

Timothy O’Keefe enseigne les cours de littérature d’Americas et Interprétation critique à HPU. Son domaine d'expertise comprend l'écriture créative, la poésie et la littérature non fiction, la poésie contemporaine, la prosodie et la poétique, ainsi que l'essai lyrique. Avant de rejoindre HPU, il a enseigné pendant sept ans au Piedmont College et a dirigé son programme de création littéraire. Il a obtenu un baccalauréat ès arts du Middlebury College, une maîtrise en création littéraire de la Johns Hopkins University et un doctorat. de l'Université de l'Utah.

"En tant que professeur, je me suis toujours fixé une règle de base: enseignez ce qui vous passionne", explique O’Keefe. «Non seulement cela me rend plus énergique et plus articulé sur le contenu de mes cours, mais cela donne également aux étudiants un modèle permettant de s’identifier avec leur travail. Cela leur donne également un aperçu de ce que je suis en dehors de la classe, ce qui est selon moi d'une importance vitale. "

la facultéDr. Matthew Slifko, professeur adjoint de statistique

Dr. Matthew Slifko enseigne des cours d'initiation à la statistique et des cours dans le nouveau programme d'analyse de données et de statistique. Il contribuera également à la croissance et au développement des statistiques et des analyses de données majeures et mineures. Il est un statisticien en calcul qui s'intéresse à l'utilisation de données complexes pour résoudre des problèmes du monde réel. Ses recherches portent sur la visualisation de données, le regroupement, la prédiction et la détection d'anomalies.

«Heureusement, j'enseigne dans un domaine qui offre d'excellentes perspectives de carrière», déclare Slifko. «La vérité est que presque tout le monde collecte des données, mais peu savent comment utiliser efficacement des données complexes pour répondre à des questions. Mon objectif est de développer un ensemble de compétences chez nos étudiants afin qu’ils aient à la fois la capacité technique de fournir des solutions basées sur les données et la capacité de communiquer efficacement ces idées à d’autres. Cette combinaison les rendra hautement commercialisables. "

Il a obtenu un baccalauréat ès sciences en mathématiques de l'Université de Pittsburgh à Johnstown, une maîtrise en sciences des mathématiques de l'Indiana University of Pennsylvania et un doctorat en philosophie. en statistiques de Virginia Tech. Il a auparavant enseigné les mathématiques et les statistiques pour les classes de première année et de deuxième année pendant sept ans avant d'entrer dans son programme de doctorat. programme.

École d'art et de design

M. Cory Gurley, instructeur en design graphique à la School of Art and Design

M. Cory Gurley enseigne le graphisme et les principes fondamentaux de l'art, notamment les principes fondamentaux du design, l'art numérique et le design et le studio de design graphique. Il est spécialisé dans le graphisme, l'illustration numérique et les logiciels Adobe Creative. Gurley a travaillé comme graphiste pendant 10 ans, notamment comme designer interne pour un grand cabinet d’avocats. Il a commencé à enseigner au Japon, où il a enseigné l'anglais langue seconde pendant un an dans un collège japonais. Il est titulaire d’une licence en design graphique et d’un baccalauréat en anglais et en études internationales. Il prépare actuellement sa maîtrise en design graphique. Gurley a grandi à Kernersville, en Caroline du Nord, et a vécu à High Point ces 18 dernières années.

Je veux montrer aux étudiants le vaste éventail de possibilités ouvertes aux concepteurs », déclare Gurley. «Je veux les aider à comprendre que le design ne se limite pas à l’art et au graphisme. Il s’agit de résoudre des problèmes du monde réel de manière à attirer l’attention et à motiver les gens."

la faculté

Mme Kathleen L. Robinson, instructrice d'art à l'école d'art et de design

Mme Kathleen L. Robinson enseigne les fondations dans les cours d'art en studio, y compris les principes fondamentaux de la conception, la conception tridimensionnelle et le dessin. Elle est spécialisée dans l'installation sculpturale. À travers ce travail, elle cherche à se rapprocher plus profondément de son environnement, de son sens du lieu et de ce que signifie en prendre soin. Elle construit des structures suspendues et tremblotantes qui étudient les liens complexes, parfois invisibles, qui existent entre toutes choses. Robinson a enseigné à UNC Greensboro tout en poursuivant des études de maîtrise en beaux-arts, avec une spécialisation en studio. Elle a servi plus de trois ans en tant que professeur auxiliaire pour une variété de cours d'art. Robinson est originaire de Chattanooga, dans le Tennessee.

«Je souhaite créer une salle de classe où l'expérimentation est associée à des ensembles de compétences techniques», déclare Robinson. «Cela conduit à un travail de classe pertinent et passionnant que les étudiants peuvent s'approprier, tout en développant les compétences de recherche critique et de communication. En studio, je suis inspiré par des moments d’ingéniosité qui se produisent lorsque la solution type tombe en panne. Je fais référence aux écosystèmes et aux relations intimes qui forment des toiles entre les parties d’un tout. En travaillant de cette façon, les pièces sont vulnérables les unes aux autres et aux forces extérieures. Si une partie échoue, beaucoup d'autres aussi. "

Wanek École des sciences naturelles

la facultéMme Khalida Hendricks, professeure adjointe de physique à la Wanek School of Natural Sciences

Mme Khalida Hendricks enseigne la physique moderne et la physique générale II à la toute nouvelle école de sciences naturelles Wanek. Elle est experte en physique théorique des particules et s'intéresse particulièrement à la physique des collisionneurs à haute énergie, à la phénoménologie, à la physique du boson de Higgs et à la physique du modèle standard. Elle a obtenu un doctorat en physique des particules théorique de l’Ohio State University, ainsi qu’une maîtrise en physique, un baccalauréat en mathématiques appliquées et en physique et des diplômes d’associé en opérations de renseignement et en arabe standard moderne. Originaire de Los Alamos, au Nouveau-Mexique, elle habite High Point depuis 2013. Hendricks se passionne pour la diversité croissante et l'inclusion dans STEM.

«J'espère montrer aux étudiants comment la physique apparaît dans leur vie quotidienne et comment ils peuvent exploiter les concepts de la physique pour analyser et résoudre des problèmes», déclare Hendricks. «Les étudiants deviennent des étudiants en physique parce qu'ils veulent comprendre comment le monde fonctionne. Se rendre compte que les principes les plus profonds qui façonnent notre univers vont complètement à l'encontre de notre intuition quotidienne a tendance à être très excitant et stimulant. "

En plus de son expérience dans l’enseignement supérieur, Hendricks a précédemment exercé les fonctions de sergent-major dans la réserve de l’armée américaine et possède un certain nombre de certifications militaires, notamment l’identificateur spécial de qualification d’instructeur de l’armée, Military Freefall et le parachutiste («Airborne Wings»). Elle était membre de l’équipe de parachutistes de l’armée américaine et a participé aux Championnats du monde de précision des parachutes. Hendricks était aussi un linguiste arabe, ayant effectué cinq déploiements en Irak, un au Kosovo et des tournées en Allemagne et en Corée. Dans ses temps libres, elle possède un paquet de beagles qu'elle s'entraîne pour la compétition dans divers sports canins.

École des sciences de la santé de Congdon

la facultéMme Kathleen Flach, professeure adjointe en études médicales assistantes

Mme Kathleen Flach enseigne la pharmacologie, l'éthique médicale et les politiques de santé à la Congdon School of Health Sciences à l'intention des étudiants du programme d'études d'assistants médicaux. Elle est experte en éducation médicale. Avant de rejoindre l’Université High Point, elle a été directrice académique fondatrice du programme d’assistants médicaux de l’University of South Florida à Tampa. Flach a 13 ans de pratique clinique dans les domaines de la médecine familiale, de la médecine d'urgence, de la médecine interne et de la psychiatrie.

«La pharmacologie est un sujet très dense et souvent un cours auquel les étudiants sont confrontés», explique Flach. «Etant donné qu’il s’agit d’un élément essentiel de la pratique de la médecine, j’ai l’intention de combiner l’application de médicaments aux états pathologiques en tenant compte de la pharmacologie du médicament.

Flach est titulaire d’une maîtrise en promotion de la santé et en éducation, d’une maîtrise en anglais et d’une maîtrise en anglais. Elle a déménagé à Triad depuis Tampa, en Floride, où elle vit depuis 14 ans. Avant d'entrer dans le domaine de la médecine, elle a travaillé dans les entreprises américaines dans les domaines de la formation et du développement, du développement des organisations, de la promotion de la santé et du bien-être. Dans ses temps libres, elle aime être active et joue souvent au Frisbee ultime, sur une piste de vélo de montagne ou à Masters Swim Meets.

la facultéDr. Brett S. Pexa, professeur adjoint en entraînement sportif

M. Brett S. Pexa enseigne les fondements de la pratique clinique, les pratiques basées sur des preuves I et II, l'optimisation des performances sportives et les techniques d'évaluation des membres supérieurs à la Congdon School of Health Sciences. Il a mené des recherches sur la santé, le bien-être et la charge de travail des athlètes, dans le but de déterminer dans quelle mesure la participation au sport influe sur la santé physique, le bien-être mental et les performances sur le terrain des athlètes. Il est spécialisé dans le travail avec les athlètes aériens.

«Je demande deux choses à mes étudiants chaque semestre: qu'ils adoptent une excellente attitude et fassent de leur mieux», déclare Pexa. «Lorsque les étudiants viennent avec ces deux choses, cela rend l'expérience beaucoup plus agréable, tout en les plaçant dans la meilleure position pour réussir. J'utilise des travaux didactiques, des études cliniques et des expériences de recherche pour montrer aux étudiants que ces deux attributs peuvent avoir un impact positif tout au long de leurs études et de leur carrière.

Tout en complétant son master à l’Université de Caroline du Nord à Chapel Hill, Pexa était un entraîneur sportif clinique pour les équipes de baseball et de catch UNC-Chapel Hill. Il a ensuite travaillé comme assistant de recherche au laboratoire de recherche neuromusculaire de l'UNC-Chapel Hill. En plus de son master, Pexa est titulaire d’un doctorat en sciences du mouvement humain de l’UNC-Chapel Hill, est un entraîneur sportif certifié (ATC) et est autorisé à pratiquer dans l’État de Caroline du Nord (LAT).

Pexa et son fiancé s'installent à Triad depuis Chapel Hill, en Caroline du Nord.

École de pharmacie Fred Wilson

la facultéTravis J. Carlson, professeur adjoint de sciences cliniques

Le docteur Travis J. Carlson enseigne la pharmacothérapie II et un certificat d’asthme facultatif aux étudiants en deuxième et troisième années en pharmacie de la Fred Wilson School of Pharmacy. Ces cours sont conçus pour préparer les étudiants à leur stage clinique de quatrième année en introduisant des directives de pratique clinique pertinentes pour chaque état pathologique et en discutant des cas difficiles du monde réel au sein de la classe.

Carlson se spécialise dans les maladies infectieuses, développant spécifiquement des initiatives de gestion des antimicrobiens dans de nouveaux environnements afin d'améliorer l'adéquation des antimicrobiens dans la communauté

“Infectious diseases are common in every heath care setting, but this broad topic is challenging for many health care professionals to master. Furthermore, inappropriate prescribing of antimicrobials can have adverse effects on the community, including antibiotic resistance, side effects and excess health care costs for our patients,” says Carlson. “I hope to relay the impact pharmacists can have on patient care decisions as a meaningful member of the health care team. Pharmacists who actively participate as antimicrobial stewards can help combat antibiotic resistance, decrease side effects from medications and minimize health care costs for our patients.”

Carlson graduated with his doctor of pharmacy from Drake University in Des Moines, Iowa, and completed a post-graduate residency with Aurora Health Care in Milwaukee, Wisconsin. Most recently, he completed a two-year postdoctoral fellowship focused in infectious diseases at Baylor St. Luke’s Medical Center in conjunction with the University of Houston College of Pharmacy in Houston, Texas.

Relocating from Houston, Texas, Carlson looks forward to exploring everything the Triad and North Carolina has to offer.

Faculty

Dr. Robert A. Coover, Assistant Professor of Basic Pharmaceutical Sciences

Dr. Robert Coover teaches medicinal chemistry curriculum, with some representation in cell biology in the Fred H. Wilson School of Pharmacy.

His research focuses on neurofibromatosis type 1, a common inherited disorder that predisposes patients (particularly pediatric patients) to tumors of the nerve as well as other significant clinical manifestations.

“I have an unrelenting passion for science as a tool and an experience,” says Coover. “I hope to transfer that thirst for comprehensive understanding to my students through engaging activities and well-thought-out lesson plans.

Prior to HPU, Coover completed a postdoctoral fellowship at Cincinnati Children’s Hospital. He has a bachelor’s in chemistry from UNC Greensboro and a doctorate in medicinal chemistry from Virginia Commonwealth University.

Coover relocated from Cincinnati, Ohio.

FacultyDr. Cale D. Fahrenholtz, Assistant Professor of Basic Pharmaceutical Sciences

Dr. Cale Fahrenholtz is the course coordinator for Introduction to Pharmacology for first year pharmacy students. He will also host specialty lectures in various other courses.

In addition to teaching, he is setting up an oncology research lab, which focuses on defining new treatments for drug-resistant and difficult-to-treat cancers using clinically-relevant genetic markers.

His expertise lies in the development of new treatments for cancers, and his research program seeks to understand the genetic and molecular mechanisms that drive both difficult-to-treat and treatment refractory cancers. He is developing chemotherapy-resistant cell model systems to design and test new treatment modalities using combinations of nanomaterials and small molecule inhibitors.

“I hope to instill a sense of curiosity in my students,” says Fahrenholtz. “The world of pharmacy and research changes on an almost daily basis, and you have to work hard to keep up. I plan on using as many real-world challenges and examples to get students excited about their future careers, as well as the current research being performed to develop new therapies.”

Fahrenholtz received a bachelor’s in pharmacology and toxicology from the University of Wisconsin’s School of Pharmacy and then served as a research technician in a neuroscience academic research lab developing methods to treat dysmyelinating diseases (e.g. MS, Krabbe’s disease) using stem-cell transplantation. After his tenure at the University of Wisconsin, he earned a doctorate in molecular and cellular pharmacology, where he studied new antibody-based treatment regimens for prostate cancer therapy in conjunction with Amgen, Inc. Then Fahrenholtz was awarded the Transition to Independence Postdoctoral Fellowship at Wake Forest University’s School of Medicine, within the department of cancer biology. His research projects focused on using nanomaterials for both the treatment and diagnostic imaging of cancers.

FacultyDr. Sangmin Lee, Assistant Professor of Basic Pharmaceutical Sciences

Dr. Sangmin Lee teaches third-year pharmacy students Integrated Pharmaceutical Sciences and serve as a committee member for the admissions committee of the School of Pharmacy. His research focus is on molecular mechanisms of how drugs interact with their receptors, with a specific focus on G protein-coupled receptors at cell surface.

“I look forward to teaching pharmacists of tomorrow,” says Lee. “Using visual aid and engaging platforms like Poll Everywhere will enhance the learning experience and allow me to collect instant feedback from students during the lecture.”

Lee has a doctorate in pharmacology at Pennsylvania State University’s College of Medicine and conducted his postdoctoral training at the University of Oklahoma Health Sciences Center in X-ray crystallography.

FacultyDr. Jwala Renukuntla, Assistant Professor of Basic Pharmaceutical Sciences

Dr. Jwala Renukuntla teaches Pharmaceutics, Dosage Forms, Novel Drug Delivery Systems, Non-Sterile Compounding, Sterile Compounding and USP Chapter 795, 797 and 800 Compliance in the Fred Wilson School of Pharmacy. Her expertise lies in the development of novel nanotechnology-based drug delivery systems to treat ocular and skin infections. She develops nanoparticles, micelles and liposomal drug delivery systems to improve the solubility and permeability of low soluble and permeable drugs to treat various ailments.

“Exposing students to nanotechnology may spark interest in further research,” says Renukuntla. “Through research, students get hands-on experience in making drug delivery systems to treat several disease ailments, and they get the opportunity to present their work at national and international meetings.”

Renukuntla graduated in 2011 with a doctorate in pharmacy from the University of Missouri in Kansas City. She then joined South College School of Pharmacy, in Knoxville, Tennessee, as an assistant professor, where she developed and delivered a non-sterile and sterile compounding course in an accelerated three-year doctoral program until 2016.

During her term at South College, she was heavily involved in the ACPE accreditation process and lead a team of students to the National Compounding Competition. Renukuntla secured extramural funding from the international academy of compounding pharmacists (IACP). Later she moved to the University of Texas at El Paso’s School of Pharmacy, where she taught Physical Pharmacy, Non Sterile Compounding and Dosage Forms courses. She was heavily involved in the development of pharmaceutical sciences curriculum and involved in the accreditation process. Renukuntla also secured extramural funding from pharmaceutical companies for developing nanotechnology-based drug delivery systems.

Earl N. Phillips School of Business

FacultyMs. Bridget F. Holcombe, Assistant Professor of the Practice of Career and Business Communications

Ms. Bridget Holcombe, a long-time resident of the Piedmont Triad area, serves as an assistant professor and teaches a variety of business administration courses. These include a business career exploration course required for first semester sophomore business majors, an intensive job search skills class for juniors and seniors, and a foundational business communications and professional development course. Her area of expertise is college student career development and education. Holcombe emphasizes strong verbal and written communication skills as essentials in this process, including instilling grammatical skills and etiquette in writing, and bringing her knowledge of interview preparation to the classroom.

Holcombe received her Bachelor of Arts degree in psychology from Wake Forest University and her Master of Science in college counseling and student development in higher education from UNC Greensboro. She is also a National Certified Counselor, Certified Gallup Strengths Coach and a Certified Myers-Briggs Practitioner. Holcombe was employed for six years at HPU, including four as the former director of the Office of Career and Professional Development and two years as an adjunct professor. For the past two years, she worked as a career coach and career course instructor at the Wake Forest University School of Business. Further prior experience includes her work as a private professional career coach and workshop presenter. She also has business experience in sales.

“The world of work is changing rapidly, and my goal is to arm HPU business students with the tools they need to find meaningful careers,” says Holcombe. “In my career courses, student learn how to express their career interests and unique value propositions to networking contacts and prospective employers. I emphasize ‘personal best’ and improvement at all times, empowering students to build their confidence and striving to provide a safe environment for constructive feedback and growth.”

Nido R. Qubein School of Communication

FacultyDr. Arden Anderson, Assistant Professor of Sport Management

Dr. Arden Anderson is teaching courses in gender issues in sport and sport in society as well as leading the Women Leaders in Sport club, which is a resource designed to serve for all women in the sport management major and minor. Anderson earned her Ph.D. in sport management from Texas A&M University, as well as a Bachelor of Science in psychology from Wofford College and a Master of Science in kinesiology with a certificate in sport management from East Carolina University. She has acquired practical experience through her positions as a college athlete, academic mentor and member of a Division I college women’s volleyball team. Additionally, she has worked as both a teaching assistant and instructor of record.

Anderson’s research line investigates how individuals function in the context of groups and how these interactions impact their overall experience and quality of life. Her current research interests include role identity, team cohesion and the impact of college sport on athlete well-being. She has collaborated with leading scholars and researchers from around the world in sport management and other disciplines, giving her the chance to partake in publications and articles in “Sport Management Review” and “European Sport Management Quarterly,” as well as deliver national and international presentations and receive over $11,000 in both internal and external grant funding.

“I want to build a relationship with each of my students so that they feel comfortable with me within the classroom environment,” says Anderson. “I try to radiate an attitude of accessible partnership, both in the classroom and beyond, so that each student believes that I am a valuable resource to utilize in regard to their academic and career difficulties and endeavors. It is also essential to my teaching philosophy to provide engaging lessons and hands-on projects so that students can apply their skills and implement what they have learned.”

Faculty

Mrs. Jessica Wiitala, Assistant Professor of Event Management

Mrs. Jessica Wiitala teaches courses on event budget and finance, event marketing and sponsorship as well as meeting and convention planning. She also works as an advisor to students with a major in event management and is a part of the Nido R. Qubein School of Communication Committee for Community and Sophomore Experience. Wiitala received her Bachelor of Science in hospitality and event management with a minor in business law from Lasell College in Newton, Massachusetts. She earned her Master of Business Administration with a concentration in marketing from the Keller Graduate School of Management in Pomona, California, and is currently finalizing her dissertation to complete her Ph.D. in hospitality management with the University of Central Florida. Her academic experience includes working for three and a half years as an instructor at the University of Central Florida as well as receiving over a decade of industry experience spanning both hotel operations and event sales services.

Wiitala’s primary research interests include researching strategic crisis communications, media effects and the subsequent impact on tourism and tourist behaviors. Her previous research in such subjects has been presented at a wide spectrum of international conferences, where her work has been nominated for an award as well as published in a top-tier academic journal. She has co-authored an in-print textbook chapter about the link between tourism and infectious disease entitled, “How Complex Travel, Tourism and Transportation Networks Influence Infectious Disease Movement in a Borderless World.” Her most recent accomplishment includes joining the board as the vice president of event logistics in January 2020 for the Hospitality Sales and Marketing Association International chapter. Her intentions are to stay engaged and involved with industry associations and professional development outside of the classroom.

“Events management as a subject area has always been engaging and exciting,” says Wiitala. “I have found that my challenge as an instructor has been to expose students to the vast diversity of opportunities available to them with the knowledge they gain by having a degree in event management. I hope to impact students by exposing them to a number of sectors that fall under event management, including membership associations and certifications for professional development, as well as showing them possible job opportunities.”

Wiitala is excited to create engaging projects to encourage students to apply their in-class knowledge to simulate event processes through various activities. These include projects related to managing an event budget and identifying revenue and expenses for various types of events, creating an event marketing plan and research pertaining to the many processes of corporate event planning. As a member of Meeting Professionals International and Professional Convention Management Association, she hopes to include guests and content from the associations to enhance the class experience.

Webb School of Engineering

FacultyDr. Claire L. McCullough, Professor and Founding Chair of Electrical Computer Engineering

Dr. Claire McCullough teaches introductory courses in engineering design, as well as a course in computer-aided design. New courses are projected to be added in the spring. Her hope is to be heavily involved in the design of the curriculum and course structures, as well as the development of labs, facilities and accreditation of programs. After receiving her bachelor’s degree in engineering from Vanderbilt, she went on to receive her master’s degree in electrical engineering from the Georgia Institute of Technology, as well as her Ph.D. in electrical engineering from the University of Tennessee in Knoxville, where she was the first woman to receive a Ph.D. in electrical engineering. McCullough is also a licensed professional engineer.

McCullough’s research interests include applications of pattern recognition, sensor data fusion, automatic target recognition, control using neural nets and fuzzy logic, engineering and computer ethics, under-representation in STEM fields and probabilistic risk assessments and reliability studies. Her previous work experience includes serving as a professor of computer and electrical engineering at the University of Tennessee at Chattanooga for 20 years as well as previous experience at the University of Tennessee in Knoxville and at the University of Alabama at Huntsville. She also acted as the department head in computer science and engineering for one academic semester. McCullough’s practical experience includes working as an electrical engineer for two years at the Tennessee Valley Authority and for seven years as a senior electronics engineer at the Advanced Technology Directorate of the Space and Missile Defense Command for the U.S. Army. She also has over 20 years’ experience working in accreditation for both electrical and computer engineering programs and has made accreditation visits across the globe.

“My goal is to make the new curriculum very dynamic and hands-on, beginning with a team design project the first semester of freshman year,” says McCullough. “Development of a first-class maker-space for student projects will, I believe, allow students to quickly see the excitement in engineering.”

FacultyDr. Jason Pittman, Associate Professor of Computer Science

Dr. Jason Pittman teaches an introductory course to computer programming as well as courses in discrete structures and networking/network programming. Pittman also serves HPU’s Information Technology Department, as well as the Survey Research Center advisory committees. He intends to put a large effort into growing the computer science department through introducing rigorous cybersecurity coursework and a new cyber lab space. Pittman holds a Bachelor of Arts in English literature with a secondary in biology from Malone College. He received his Master of Science in network security and Doctor of Science in information assurance from Capitol College.

Pittman’s areas of expertise are cybersecurity and artificial intelligence. His research interests include secure containment of artificial general intelligence, artificial immune systems in computing and information privacy. He brings with him eight years of experience at other academic institutions as well as more than 15 years of industry experience. The majority of these years have been spent at tech focused startups as well as his own consulting firm, which he still manages, where he provides tailored integration and automation services. He is a recently published author of his book entitled, “Privacy Must End: Freeing Information for the Future of Mankind,” which explores a possible answer to the question of whether information privacy is good by drawing upon extensive expertise in technology, philosophy and information architecture. His interests include learning through the liberal arts as a foundation and exploring through conversation, as he invites his students to approach him with their ideas inside and outside of the classroom.

“In my estimation, students are universally interested in, and excited by, opportunity,” says Pittman. “Not only opportunity for well-paying work but also for opportunity to become something. I think the secret to impacting students positively is engaging them in a grand narrative, co-created and co-managed across the group. This narrative fundamentally is grounded in programming, discrete mathematics or network programming but becomes situated in how such technologies are instantiated in the world.”

FacultyDr. Lloyd Williams, Associate Professor of Computer Science

Dr. Lloyd Williams teaches classes in algorithms, web design and online technologies. He wishes to bring robotics to campus and create a computer science maker lab that will enable students and faculty to creatively use the latest technology to solve problems and take innovative ideas from concept to reality. Williams received his Bachelor of Science in philosophy from Vanderbilt University and his Ph.D. in computer science from North Carolina State University.

Williams interests and expertise includes robotics as well as unmanned aerial vehicles, virtual reality and the latest technologies and hardware being used to create “The Internet of Things.” He is also interested in outreach aimed and bringing new and diverse populations into STEM fields. William’s previous work experience includes eight years at Shaw University where he served as department chair of computer science, a researcher and the program director for science and technology innovation. He also worked the summer of 2017 as a Faculty in Residence at Google’s Mountain View Headquarters. His accomplishments include founding the NSF funded Innovation Lab for exploring robotics, drones, virtual reality and wireless sensor networks and being awarded the “2017 STEM Educator of the Year” by the Research Triangle Park Foundation’s STEM in the Park Initiative.

“I try to work as much as possible with the some of the latest and coolest new technologies on the planet,” says Williams. “I find this interest is often widely shared by students, and incorporating the latest tech into my teaching can make learning lots of fun.”

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