Des étudiants de Lake Park-Audubon apprenant le mandarin avec un instructeur chinois – Parler espagnol

Toutefois, les élèves du district scolaire de Lake Park-Audubon apprennent à parler – et à écrire – en chinois mandarin cette année dans le cadre de leur programme habituel d'enseignement primaire et secondaire.

Grâce à un partenariat entre le district scolaire LP-A, la St. Cloud State University, le ministère de l'Éducation du Minnesota (MDE), l'Université de Beijing et le ministère chinois de l'Éducation, le district a recours aux services d'un instructeur en arts du langage, Yang Song, pour enseigner le k- Douze étudiants en mandarin, selon la surintendante Paula Henry.

"Yang est venu à nous par l'intermédiaire de l'Institut Confucius de la St. Cloud State University et du MDE", a déclaré Henry. "Elle peut être ici pour un maximum de trois ans."

Bien qu'elle ne soit arrivée que le 5 septembre, dans une famille d'accueil de Lake Park, ce n'est pas la première fois que Yang vit et travaille dans le Minnesota: une vétérane de 20 ans enseignant l'anglais dans des écoles chinoises, elle a été admise en 2012 au Chinois d'outre-mer. Programme d'enseignement des langues, coparrainé par le Bureau du conseil de la langue chinoise (Hanban) de Chine et le American College Board.

De 2012 à 2015, Yang a enseigné le chinois à East High School et à Denfeld High School à Duluth. Pendant son séjour là-bas, elle a déclaré: "J'ai mené une multitude d'activités culturelles chinoises qui ont permis aux étudiants américains de s'immerger complètement dans la culture chinoise."

Depuis qu'elle a commencé à travailler dans le district LP-A il y a deux mois, Yang a déclaré qu'elle partageait son temps entre le lycée à Lake Park et le bâtiment élémentaire à Audubon.

Yang a expliqué que ses méthodes d'enseignement étaient différentes pour les lycées et les plus jeunes.

Selon Yang, elle a appris aux plus jeunes élèves une chanson familière, "Are You Sleeping", ainsi que la manière de compter de 1 à 10, le tout en mandarin. Les séances sont beaucoup plus courtes (environ 20 minutes chacune) que les classes de lycée, qui durent environ une heure.

Pour les lycéens, elle utilise davantage une technique d'immersion: ce jour-là, elle a été accueillie par ses élèves et a conversé avec elle en mandarin pour commencer la session, puis leur a demandé de remplir les blancs de certaines phrases avait écrit sur le tableau blanc à l'avant de la classe.

Selon elle, l’un des deux élèves est le plus difficile jusqu’à présent, mais a ajouté: "Ils sont si intelligents" quand il s’agit de reprendre les nouveaux mots et expressions. "Je suis très fier d'eux."

Bien que tous ses élèves se soient bien débrouillés jusqu'à présent, at-elle ajouté, il leur faudra beaucoup de temps pour qu'ils maîtrisent parfaitement la langue. C'est pourquoi elle prévoit de continuer à travailler dans le district pendant les deux prochaines années.

Selon Yang, elle reviendra en Chine l'été prochain pour renouveler son visa et passer du temps avec sa famille. Même si elle avait initialement prévu d'emmener sa fille de 16 ans aux États-Unis avec elle cette année, cela n'a pas fonctionné avec les projets scolaires de sa fille.

"C'est difficile d'être séparé", a déclaré Yang, "mais je peux lui parler, ainsi qu'à mes parents, tous les jours en ligne, alors ça va pour moi."

Quand elle ne travaille pas, a-t-elle ajouté, elle a eu plaisir à voir les monuments, à préparer les repas pour sa famille d'accueil, à jouer au basket-ball et à d'autres activités physiques. Pendant la pause de la MEA, elle est allée voir le mont Rushmore et d'autres parcs nationaux dans les Dakotas.

Lorsqu'on lui a demandé de décrire ses collègues professeurs et les étudiants de LP-A, Yang a répondu: "Ils sont géniaux." Quant à sa famille d'accueil, les Hows, elle a ajouté: "Ils sont si gentils avec moi et très utiles si j'ai des questions. Ils ont simplement dit de demander ce dont j'avais besoin."

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