Des enseignants bilingues recherchent des apprenants en anglais – Apprendre l’espagnol

Cette histoire a été à l'origine rapportée dans VOA Learning English.

Plus de la moitié des États-Unis signalent une pénurie d’enseignants bilingues pour faire face à la diversité croissante des écoles du pays.

Aux États-Unis, environ 10% des élèves des écoles publiques entrent dans la catégorie des "apprenants de langue anglaise" (ELL), mais dans certains États comme la Californie, 38% des élèves entrent dans le système scolaire public en tant que ELL. Environ 21% des élèves des écoles publiques californiennes sont considérés comme des ELL.

Selon le Conseil des grandes écoles de la ville, les "apprenants de l'anglais" sont définis comme âgés de 3 à 21 ans et dont la langue maternelle n'est pas l'anglais et dont les difficultés de lecture, de conversation et de compréhension de l'anglais nuisent à leur réussite en classe. Le mois dernier, le conseil a publié un rapport sur la situation des apprenants de l’anglais qui fréquentent des écoles publiques dans 74 grandes villes des États-Unis.

Aux États-Unis, les langues les plus parlées sont les langues suivantes: espagnol, arabe, chinois, créole haïtien et vietnamien. Les locuteurs de ces cinq langues représentent 92% de toutes les ELL incluses dans le rapport du conseil.

Les élèves et les enseignants de l'école publique bilingue à charte Mundo Verde de Washington visitent des citrouilles et d'autres objets exposés lors d'une visite au marché oriental de la capitale nationale, le 13 octobre 2017.

Les écoles ont lutté pendant des années pour faire face à la diversité linguistique croissante. En 1998, les électeurs de la Californie ont adopté une mesure d’éducation exclusivement anglaise. En novembre 2016, cette mesure a été annulée et les écoles publiques de Californie s'emploient à développer l'enseignement bilingue. Mais les systèmes scolaires à travers l'état disent qu'ils n'ont tout simplement pas assez d'éducateurs qualifiés et bilingues pour servir leurs élèves.

La Californie n’est pas la seule: trente autres États et le district fédéral de Columbia signalent une pénurie d’enseignants dans les domaines de l’enseignement bilingue et de l’anglais langue seconde. Les observateurs craignent qu'une pénurie persistante nuise aux chances des apprenants anglophones d'obtenir une éducation significative.

Enseignement des ELL

Des recherches ont montré que les apprenants de l'anglais réussissent mieux dans les programmes bilingues lorsqu'ils peuvent utiliser leur langue maternelle. Selon une étude réalisée en 2017 par Rand Corporation, les États-Unis offrent entre 1 000 et 2 000 programmes d’immersion dans deux langues différentes dans un système scolaire public de plus de 130 000 écoles de la maternelle à la 12e année.

À l’échelle nationale, environ 83% des étudiants terminent leurs études secondaires, contre 65% des diplômés de l’anglais.

Dans cette photo du 30 septembre 2016, l'enseignante Regina Yang dirige une classe d'immersion bilingue coréen-anglais à la Porter Ranch Community School à Los Angeles.

Dans cette photo du 30 septembre 2016, l'enseignante Regina Yang dirige une classe d'immersion bilingue coréen-anglais à la Porter Ranch Community School à Los Angeles.

Le cas en Californie

Avant l'adoption de la Proposition 227 en 1998, 30% des 1,3 million d'apprenants de l'anglais en Californie participaient à des programmes bilingues. Après 1998, ce pourcentage est tombé à 5%, selon Education Next. Mais en 2017, une étude d'opinion a révélé que 58% des districts scolaires de l'État envisageaient d'ajouter ou d'étendre des programmes bilingues.

Cependant, 86% de ces districts ont déclaré que la pénurie d’enseignants bilingues ralentissait ces plans. Et des experts et des administrateurs d'école ont déclaré à Education Next que les systèmes scolaires californiens "volent les enseignants les uns des autres". De nombreux systèmes dans l'État offrent désormais de l'argent supplémentaire aux enseignants ayant des compétences bilingues. D'autres systèmes scolaires recherchent des éducateurs bilingues au niveau international.

Certains experts en éducation et organisations politiques affirment que les États peuvent trouver et former de nouveaux enseignants dans leurs communautés locales, un processus surnommé "Développez-vous vous-même", ou GYO.

New America, une organisation politique basée à Washington, DC, mène des recherches pour renforcer le système éducatif américain. Les programmes de GYO peuvent remédier aux pénuries d’enseignants dans les États et accroître la diversité raciale et linguistique des enseignants. La formation de candidats enseignants locaux permet d’économiser de l’argent, d’économiser des ressources et d’assurer le maintien de ces enseignants dans le système.

Loi visant à atteindre les apprenants anglophones

Les législateurs du Congrès américain cherchent également des moyens de trouver et de former des candidats enseignants bilingues.

L'année dernière, les législateurs ont présenté un projet de loi – la loi Reaching English Language Learners – visant à remédier à la pénurie d'éducateurs qualifiés pour enseigner aux apprenants de l'anglais. S'il est adopté, le projet de loi accordera des subventions aux collèges et universités afin de soutenir le développement de la prochaine génération d'éducateurs ELL. La subvention servirait à développer des programmes destinés à garantir aux candidats enseignants les "connaissances et compétences nécessaires" pour enseigner efficacement les apprenants de l'anglais.

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