Affect dans l'apprentissage des langues: Motivation – Apprendre une langue étrangère

Ames, C. et Ames, R. (1989). Recherche en motivation dans l'éducation.
San Diego: Presse académique.

Ames, R. et Ames C. (1991). Motivation et enseignement efficace.
Éducatif
Valeurs et instruction cognitive: implications pour la réforme. Idole,
Lorna et Beau Fly, Jones eds. Hillsdale: L. Erlbaum et associés.

Ames, C. (1992). Objectifs de la classe, structures et motivation des élèves.
Journal of Educational Psychology, 84 (3), 261-271.

Arnold, J. (ed.) (1999). Affect dans l'apprentissage des langues. Cambridge:
La presse de l'Universite de Cambridge.

Brophy, J. (1986). Motiver les étudiants. Document hors série n ° 101.
East Lansing, Michigan: Institut de recherche sur l'enseignement, Michigan State
Université. ED276
724.

Brophy, J. (1987). Synthèse de la recherche sur les stratégies de motivation
Les étudiants à apprendre. Leadership pédagogique: 40-48. EJ362
226

Bruner, J.S. (1960). Le processus de l'éducation. Cambridge, MA: Harvard.
[EJ 043 959]

Chi, M. T. H. (1988). Inférences limitées à la connaissance sur les nouveaux
concepts liés au domaine: experts et novices en contraste. Université de Pittsburgh,
PA: Centre de recherche et développement en apprentissage. [ED 297 882]

Corder, S. P. (1981). Analyse d'erreur et interlangue. Oxford: Oxford
Presse universitaire.

Krashen,
S. (1982), Principes et pratique de l'acquisition d'une langue seconde,
Pergame

.

Krashen,
S. (1985), L'hypothèse d'entrée: problèmes et implications, Longman

.

Naiman, N., Frohlich, M. et Todesco, A. (1975). La bonne seconde
apprenant d'une langue. TESL Talk, 6, 58-75.

O'Malley, J.M., et Chamot, A.U. (1990). Stratégies d'apprentissage
en acquisition d'une langue seconde. Cambridge: Cambridge University Press.

Oxford, R.L. (1990a). Stratégies d'apprentissage des langues et au-delà: A
examinez les stratégies dans le contexte des styles. S.S. Magnan (Ed.), Déplacement
l'objectif pédagogique à l'apprenant (pp. 35-55). Middlebury, Vermont:
Conférence du Nord-Est sur l’enseignement des langues étrangères.

Oxford, R.L. (1990b). Stratégies d’apprentissage des langues: ce que tous
l'enseignant devrait savoir. Boston: Heinle & Heinle.

Oxford, R. L. (1994). Où en sommes-nous en termes de motivation d'apprentissage des langues?
Modern Language Journal, 78, 512-515.

Oxford, R. L. et Shearin, J. (1994). Motivation d'apprentissage linguistique:
Élargir le cadre théorique. The Modern Language Journal, 78, 12-28.

Oxford, R.L. (ed.). (1996). Motivation d'apprentissage linguistique: parcours
au nouveau siècle. Honolulu, Hawaii: Enseignement des langues secondes et
Centre du curriculum, Université d'Hawaii à Manoa.

Oxford, RL et Shearin, J. (1996). Motivation d'apprentissage des langues
dans une nouvelle clé. À Oxford, RL (Ed.). Motivation à l'apprentissage des langues: parcours
au nouveau siècle. Honolulu: Presses de l'Université de Hawai. 121-44

Piaget, J. (1972). La psychologie de l'enfant. New York:
Livres de base.

Piaget, J. (1990). La conception du monde de l'enfant. Nouveau
York: Littlefield Adams.

Ramirez, A. (1986). Stratégies d'apprentissage linguistique utilisées par les adolescents
étudier le français dans les écoles de New York. Annales en langues étrangères, 19
131-141.

Reiss, M.A. (1985). Les bons apprenants de langue: Un autre regard. canadien
Revue des langues modernes, 41, 511-23.

Richard-Amato, P. (1997). Affect et facteurs connexes en seconde et
Acquisition de langues étrangères. Série Voices of Experience de TESOL.

Rubin, J. (1975). Ce que le "bon apprenant de langue" peut nous apprendre.
TESOL
Trimestriel, 9, 41-51.

Scarcella, R.C. & Oxford, R.L. (1992). La tapisserie du langage
Apprentissage. Heinle & Heinle Publishers. Etats-Unis

Schumann, J.H. (1978). Le modèle d'acculturation en langue seconde
acquisition. Dans R. C. Gingras (Ed.), Acquisition de la langue seconde et langues étrangères.
enseignement des langues (pp. 27-50). Washington, DC: Centre de linguistique appliquée.

Schumann, J.H. (1986). Recherche sur le modèle d'acculturation pour
acquisition d'une deuxième langue. Journal de multilingue et multiculturel
Development, 7, 379-92.

Shaaban, K. & Ghaith, G. (2000). “Effet du genre, compétence
Niveau, première langue étrangère et majeure universitaire sur la motivation des étudiants
apprendre l'anglais comme langue étrangère ». Annales en langues étrangères, 33 (6),
632-644.

Petit, R.V. (1997). Évaluer la qualité motivationnelle du monde entier
sites Internet. ERIC Centre d'information sur l'information et la technologie. (Numéro ED
en attente, IR 018 331)

Stipek, D. (1988). Motivation à apprendre: de la théorie à la pratique.
Englewood Cliffs, NJ:

Prentice Hall.

Vygotsky, L.S. (1978). L'esprit dans la société. Cambridge, MA: Harvard
Presse universitaire.

Vygotsky, L. et Vygotsky, S. (1980). Esprit dans la société: le
développement de processus psychologiques supérieurs. Cambridge: Université de Harvard
Presse.

Vygotsky, L. (1986). Pensée et langage. Boston: MIT Press.

Wen, X. (1997). Motivation et apprentissage linguistique avec des étudiants de
Chinois. Annales de langues étrangères, 30, 235-250.