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Activités STEM à FLES à Stratford – Parler espagnol

Les étudiants FLES de Stratford partagent les magasins qu’ils ont créés.

Les élèves de cinquième année du FLES à la Stratford School ont travaillé d'arrache-pied sur un projet associant l'espagnol, l'art et les STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques).

Après avoir appris le vocabulaire des magasins couramment utilisé dans les pays hispanophones, les étudiants ont approfondi leurs connaissances de la pratique des achats dans ces pays. Ils ont appris que les places sont au centre de la plupart des villes et villages hispanophones et qu’il est très probable que les magasins d’une communauté se trouvent dans ces zones. Dans le but de mieux aider les étudiants à comprendre la culture hispanique, ils ont également exploré la probabilité que les gens achètent des aliments frais tous les jours, et en quoi cela se combine souvent avec la socialisation sur les places avec leurs amis et leur famille. Les étudiants ont visionné un diaporama de photos de magasins et de places au Mexique pour leur donner un exemple d'un pays.

Avec une solide compréhension des concepts, les étudiants ont commencé à explorer les magasins et les places d’un pays hispanophone de leur choix à l’aide de leurs Chromebooks. Ils ont été chargés de porter une attention particulière aux détails tels que la conception architecturale, la couleur des bâtiments, les matériaux de construction, etc. Après avoir choisi un magasin dans un pays et une région spécifiques (par exemple, une petite ville d'Argentine ou une grande ville du Pérou) , ils ont commencé à concevoir leurs propres magasins en incorporant les éléments architecturaux de ceux qu’ils avaient trouvés dans leurs recherches.

En ce qui concerne la conception physique réelle des bâtiments, les élèves ont été chargés d'ajouter des aspects tridimensionnels, en utilisant des matériaux tels que le feutre, les bâtons de bois, les perles, le papier de construction et le carton. Ils étaient très enthousiastes et ont commencé à construire des boulangeries en trois dimensions, des poissonneries, des restaurants, des magasins de fruits, des pharmacies, des boucheries et des marchés. Tous les travaux et la conception ont été basés sur les photos réelles trouvées par les étudiants et ont été entièrement réalisés en espagnol.

Ce projet a permis aux élèves de cinquième année de mieux comprendre la structure commune des villes du monde hispanophone et certaines des activités quotidiennes qui existent dans de tels environnements. Les étudiants sont vraiment repartis avec une idée des communautés dans lesquelles ils ont effectué des recherches. Ils ont également développé une meilleure compréhension des styles architecturaux uniques du monde hispanophone. En outre, ils ont été chargés de trouver des moyens créatifs d'utiliser le matériel de classe quotidien pour construire, créer et mener à bien leur tâche. Les étudiants sont extrêmement fiers de leur travail – ils ont produit des produits finis incroyables!

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